Le sexisme dans l’enseignement primaire : interactions verbales dans les classes en Catalogne

Résumé

À partir d'un échantillon représentatif de 72 directeurs et directrices du primaire (excluant les adjoint(e)s et les directions d'écoles institutionnelles), nous avons voulu vérifier s'il existe des différences statistiquement significatives entre ces directrices et directeurs à propos de variables relatives à la vie privée, à l'environnement professionnel et au comportement organisationnel. Les résultats montrent que si, dans l'ensemble, la sexualisation des tâches est bien présente au niveau de la gestion des écoles primaires, les directrices s'éloignent parfois dans leur comportement de certaines caractéristiques de leur « genre ».

Abstract

Based on a representative sample of 72 primary school principals (excluding associate principales and institutional school principals), we tried to determine whether statistically significant differences exist between male and female principals in terms of variables relating to private life, professional environment and organizational behavior. The results show that if, on the whole, the sexualization of jobs is actually present in primary school administration, female principals sometimes deviate in their behavior from certain characteristics of their « gender ».