Résumés
Résumé
L’imbrication des temps scolaires et domestiques vécus par les jeunes mères de retour aux études dans la mesure Ma place au soleil est traversée par de nombreuses pratiques de l’écrit. L’imbrication des évènements planifiés dans le moment présent de la formation à laquelle ces jeunes femmes participent leur permet de réaliser et de planifier les tâches scolaires, ainsi que les tâches domestiques. Cette imbrication des temps laisse voir une partie de leur conciliation des études et du travail domestique.
Mots-clés :
- temps,
- pratiques de l’écrit,
- jeunes mères,
- insertion sociale et professionnelle,
- conciliation travail-famille
Abstract
Imbrication of school and domestic times lived by young mothers back to school in the program Ma place au soleil is crossed by many literacy practices. Imbrication of planned events within the present moment of the program to which these young women participate let them do and plan their school tasks as well as domestic tasks. This imbrication of times offers a comprehensive view of how these woman balance school and household work.
Resumen
La imbricación del tiempo escolar y del tiempo en el hogar vivida por madres jóvenes que regresan a la escuela en Ma place au soleil (« Mi lugar bajo el sol ») está cruzada por variadas prácticas de escritura. La imbricación de eventos planificados y del momento presente, durante la capacitación en la que participan estas mujeres les permite realizar y planificar las tareas de formación del módulo así como las tareas domésticas. Esta imbricación del tiempo revela parte de la conciliación entre los estudios y el trabajo doméstico de estas mujeres.
Parties annexes
Références
- BÉLISLE, Rachel, 2012 « Introduction. L’écrit pour garder trace et retracer l’apprentissage extrascolaire des adultes », dans Rachel Bélisle (dir.), Écrire, lire et apprendre à l’âge adulte. Québec, Presses de l’Université Laval : 1-20.
- BÉLISLE, Rachel, et Sylvain BOURDON, 2006 « Introduction. Variété, diversité et pluralité des pratiques et de l’apprentissage de l’écrit », dans Rachel Bélisle et Sylvain Bourdon (dir.), Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives. Québec, Presses de l’Université Laval : 1-27.
- BENTLEY, Kia J., Sara Kye PRICE et Cory R. CUMMINGS, 2014 « A Psychiatric Medication Decision Support Guide for Social Work Practice with Pregnant and Postpartum Women », Social Work, 59, 4 : 303-313.
- BEN-YOSEF, Elite, 2011 « Literacy and Power : The Shiyour as a Site of Subordination and Empowerment for Chabad Women », Journal of Feminist Studies in Religion, 27, 1 : 53-74.
- BOURDON, Sylvain, et Rachel BÉLISLE, 2005 « Temps de rencontre et rencontre de temporalités. L’intervention auprès de jeunes adultes marginalisés comme médiation des temporalités institutionnelles et individuelles », Lien social et politiques, 54 : 173-184.
- BUÉ, Jennifer, 2002 « Temps partiel des femmes : entre “ choix ” et contraintes », Epsilon, la bibliothèque numérique de la statistique publique française, Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques, ministère de l’Emploi et de la Solidarité, [En ligne], [www.epsilon.insee.fr/jspui/handle/1/3517] (30 décembre 2017).
- CHARLOT, Bernard, 1997 Du rapport au savoir. Éléments pour une théorie. Paris, Anthropos.
- CHATOT, Myriam, 2015 « Affectation des temps et temporalités dans les couples où l’homme est au foyer – une transgression circonscrite », Interventions économiques, 53 : 1-16.
- CLEMENTE, Angeles, Michael J. HIGGINS et William M. SUGHRUA, 2011 « “ I Don’t Find any Privacy around Here ” : Ethnographic Encounters with Local Practices of Literacy in the State Prison of Oaxaca », Language and Education, 25, 6 : 491-513.
- DELLA SUDDA, Magali, 2009 « Temporalités à l’épreuve de la parité. Parité et temporalités professionnelle, familiale et politique chez les élues d’une ville moyenne », Temporalités, 9, [En ligne], [temporalites.revues.org/999] (30 décembre 2017).
- EICHLER, Margrit, et Patrizia ALBANESE, 2007 « What is Household Work? A Critique of Assumptions Underlying Empirical Studies of Housework and an Alternative Approach », Canadian Journal of Sociology/Cahiers canadiens de sociologie, 32, 2 : 227-258.
- ELIAS, Norbert, 1996 Du temps. Paris, Librairie Arthème Fayard [1re éd. : 1984] (traduction de l’allemand au français par Michèle Hulin).
- EVERINGHAM, Christine, 2002 « Engendering Time. Gender Equity and Discourses of Workplace Flexibility », Time & Society, 11, 2/3 : 335-351.
- FASSA, Farinaz, 2016 « Articulation des temporalités et régimes de genre : qui gagne quoi? », SociologieS, [En ligne], [sociologies.revues.org/5779] (30 décembre 2017).
- FRANCIS, Véronique, 2014 « Lire, écrire, “ poster ” en famille : les carnets et blogs de voyage », Informations sociales, 181, 1 : 76-85.
- FRANCIS, Véronique, et Livia CADEI, 2013 « Les blogs des parents : des pratiques d’écriture parentale comme formes de soutien de la parentalité », dans Marie-Claude Mietkiewicz et Benoît Schneider (dir.), Les enfants dans les livres. Toulouse, Éditions Érès : 149-167.
- GAVRAY, Claire, 2006 « Au fur et à mesure qu’elles se construisent, les trajectoires professionnelles divergent entre les sexes : l’exemple belge », Formation emploi, 93 : 49-65.
- GOODY, Jack, 1979 La raison graphique. La domestication de la pensée sauvage. Paris, Les Éditions de Minuit [1re éd. : 1977] (traduction de l’anglais au français par Jean Bazin et Alban Bensa).
- HAICAULT, Monique, 2000 L’expérience sociale du quotidien. Corps, espace, temps. Ottawa, Presses de l’Université d’Ottawa.
- HOLLAND, Dorothy, et Debra SKINNER, 2008 « Literacies of Distinction : (Dis)Empowerment in Social Movements », Journal of Development Studies, 44, 6 : 849-862.
- ILAMA, Ilda Isle, et Diane-Gabrielle TREMBLAY, 2014 « Conciliation travail-famille et vie professionnelle chez les préposés aux aînés à domicile : enjeux et analyse fondée sur une perspective de genre », Interventions économiques, 51 : 1-21, [En ligne], [interventionseconomiques.revues.org/2459] (30 décembre 2017).
- LAHIRE, Bernard, 1998 L’homme pluriel. Paris, Nathan.
- LECCARDI, Carmen, 1996 « Rethinking Social Time : Feminist Perspective », Time & Society, 5, 2 : 169-186.
- MAILLOCHON, Florence, 2009 « La femme du ménage. La préparation du mariage au principe du “ partage inégal ” du travail domestique », Temporalités, 9, [En ligne], [temporalites.revues.org/1047] (30 décembre 2017).
- MÉDA, Dominique, 2001 Le temps des femmes pour un nouveau partage des rôles. Paris, Flammarion.
- MERCIER, Jean-Pierre, 2016 « Pratiques de l’écrit et temporalités dans le travail domestique de jeunes mères », Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, 40 : 1-13.
- MERCIER, Jean-Pierre, 2015 Pratiques de l’écrit de jeunes mères de retour en formation dans Ma place au soleil. Thèse de doctorat. Sherbrooke, Université de Sherbrooke, [En ligne], [hdl.handle.net/11143/6846] (30 décembre 2017).
- MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, 2011 Programme d’études. Intégration socioprofessionnelle (version provisoire, janvier 2011). Québec, Gouvernement du Québec.
- MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, 2010 Programme de la formation de base diversifiée pour les 3e, 4e et 5e secondaire (version provisoire, 12 janvier 2011). Document de présentation. Québec, Gouvernement du Québec.
- MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, 2007 « Programme de la formation de base commune. Document de présentation », Secteur de la formation professionnelle et technique et de la formation continue, Gouvernement du Québec, [En ligne], [www.education.gouv.qc.ca/ fileadmin/site_web/documents/dpse/educ_adulte_action_comm/FBC_Document-de-presentation_fr.pdf] (30 décembre 2017).
- MINISTÈRE DE L’EMPLOI ET DE LA SOLIDARITÉ SOCIALE, 2009 « Stratégie d’intervention d’Emploi-Québec à l’égard de la main-d’oeuvre féminine », Gouvernement du Québec, [En ligne], [www.emploiquebec.gouv.qc.ca/ publications/pdf/00_imt_femmes_strategie.pdf] (30 décembre 2017).
- OECHSLE, Mechtild, et Birgit GEISSLER, 2003 « Between Paid Work and Private Commitments. Women’s Perceptions of Time and Life Planning in Young Adulthood », Time & Society, 12, 1 : 7998.
- PAPEN, Uta, 2013 « Conceptualising Information Literacy as Social Practice : A Study of Pregnant Women’s Information Practices », Information Research, 18, 2, [En ligne], [www.informationr.net/ir/18-2/paper580.html#.WkkZxTciHIU] (30 décembre 2017).
- PAPEN, Uta, 2008 « Pregnancy Starts with a Literacy Event : Pregnancy and Antenatal Care Are Textually Mediated Experiences », Ethnography, 9, 3 : 377-402.
- TESTENOIRE, Armelle, 2006 « Les temps de l’insertion; itinéraires de jeunes femmes de milieu populaire », Formation emploi, 93 : 79-93.
- TREMBLAY, Diane-Gabrielle, 2012 Conciliation emploi-famille et temps sociaux, 3e éd. Québec, Presses de l’Université du Québec.
- TREMBLAY, Diane-Gabrielle, 2003 « La difficile articulation des temps sociaux : concilier la vie familiale et la vie professionnelle », Interventions économiques, 31, [En ligne], [interventionseconomiques.revues.org/904] (30 décembre 2017).
- TREMBLAY, Diane-Gabrielle, et Éléna MASCOVA, 2013 « La gestion des temporalités familiales et domestiques et la carrière des avocats et avocates : différents modèles de conciliation? », SociologieS ‒ Dossiers, Temps professionnels, temps prescrits, temporalités sociales, [En ligne], [sociologies.revues.org/4449] (30 décembre 2017).
- TRONTO, Joan C., 1993 Moral Boundaries. A Political Argument for an Ethic of Care. New York (NY), Routledge, Chapman and Hall.
- VYGOTSKI, Lev S., 1997 Pensée et langage. Paris, La Dispute/SNÉDIT [1re éd. : 1934] (traduction de l’anglais au français par François Sève).
- WISSMAN, Kelly K., 2011 « “ Rise up! ” : Literacies, Lived Experiences, and Identities within an In-school “ Other Space ” », Research in the Teaching of English, 45, 4 : 405438.