Revue francophone de la déficience intellectuelle

Volume 23, 2012

Sommaire (14 articles)

  1. Déficience, scolarité, parentalité : comment s’organise la complémentarité des services?
  2. Analyse de pratique assistée par vidéo pour l’enseignement aux élèves polyhandicapés
  3. Étude de l’écriture chez des adultes porteurs de trisomie 21
  4. Canevas pour évaluer et stimuler des compétences socio-émotionnelles d’enfants ayant une déficience intellectuelle, avec autisme ou trouble de comportement
  5. L’enfant porteur de trisomie 21 et sa fratrie dans la littérature jeunesse
  6. Utilisation des services en déficience intellectuelle et satisfaction des parents à leur égard
  7. Questionnement sur l’inclusion et la participation sociale des enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement
  8. Étude de la structure factorielle de la WISC IV chez des enfants ayant une déficience intellectuelle
  9. Les troubles du comportement chez les jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme : les défis associés à la recherche et les besoins perçus par les intervenants
  10. Intervention précoce et instruments d'évaluation des jeunes enfants ayant un trouble du spectre autistique
  11. Perceptions des frères et des soeurs adultes d’une personne présentant une déficience intellectuelle sur leurs relations mutuelles dans la famille, leurs projets de vie et le soutien souhaité
  12. Les apports combinés de l’enseignement par essais distincts et des stratégies « naturalistes » en intervention précoce auprès des enfants ayant un trouble dans le spectre de l’autisme
  13. Insertion en emploi et TED : analyse des retombées et des enjeux politiques d’un projet pilote
  14. La résolution de problèmes des parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle

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