Revue hybride de l'éducation

Volume 4, numéro 2, printemps 2020 Les cercles d'auteurs et les ateliers d'écriture pour apprendre et enseigner à écrire

Sommaire (15 articles)

Éditorial

  1. Cercles d’auteurs et ateliers d’écriture : des dispositifs innovants pour un enseignement engagé de l’écriture au primaire

Milieu de recherche

  1. Appropriation différenciée de la démarche des cercles d’auteurs par quatre enseignantes du primaire
  2. Le développement professionnel d'enseignantes engagées dans une communauté d'apprentissage sur les cercles d'auteurs
  3. Améliorer son texte grâce aux cercles d’auteurs : regard sur la compétence à réviser d’élèves de 6e année
  4. Devenir auteur dès l’entrée au primaire: les ateliers d’écriture aident-ils les jeunes enfants à développer leurs compétences en production d’écrits ?

Milieu de pratique

  1. L’importance d’instaurer un climat de confiance pour profiter pleinement de la démarche des cercles d’auteurs
  2. Enseigner et évaluer l’oral grâce aux cercles d’auteurs
  3. Le pouvoir des Cercles d’Auteurs en orthopédagogie en palier 3 du modèle de réponse à l’intervention (RàI)
  4. Découvrir sa posture d’auteur pour enseigner autrement, vers plus de créativité
  5. Les cercles d'auteurs à l'école : apprendre, malgré des difficultés, en plongeant dans le bonheur d'écrire
  6. Évaluer l’écriture grâce aux cercles d’auteurs
  7. Leurs petits élèves sont devenus de grands auteurs : des enseignants du préscolaire et du début du primaire racontent et questionnent leur pratique des ateliers d'écriture
  8. Entretien avec une directrice d'établissement scolaire à propos du projet de recherche-action sur les cercles d'auteurs

Place à la relève

  1. Être coordonnatrice d’un projet de recherche : dans les coulisses d’une collecte de données en classe

Hors-Numéro (Milieu de recherche)

  1. Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique

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