Numéro 3, 2012 Les arts et l’animation Arts and sociocultural community development Las artes y la animación

FR :

Au Québec, en 2010, un projet de médiation culturelle a permis à une vingtaine d’aînés de concevoir et de produire diverses capsules télévisuelles avec l’aide de professionnels. Ce projet pilote a fait l’objet d’une évaluation antérieure et postérieure à l’intervention auprès des professionnels utilisant la méthode du focus-groups comme technique de collecte de données. Cette étude a permis de constater la présence de retombées positives chez ces intervenants tant sur leur vie professionnelle que personnelle. Leur participation à ce projet leur a entre autres permis de constater et de mettre en pratique leurs capacités d’intervention en milieu culturel ainsi que leurs habiletés à faire face aux changements. À la suite de leurs contacts avec des aînés actifs et créatifs, ils ont également modifié leur conception de la vieillesse et réduit leurs appréhensions face à leur propre vieillissement.

EN :

In 2010 in the province of Quebec, a cultural mediation project allowed around twenty elders to develop and produce various televisual clips with the help of specialists. This pilot project was the subject of a pre-post intervention evaluation by professionals using the focus group method as a technique of data acquisition. This study allowed us to observe positive repercussions on these practitioners both on their professional and personal life. Their participation in this project allowed them to detect and put into practice their capacities of intervention in a cultural environment, along with their skills to face changes. Following their contact with active and creative elders, they also modified their perception of old age, as well as their misgivings pertaining to their own ageing.

ES :

En Quebec, en 2010, un proyecto de mediación cultural permitió a una veintena de jubilados concebir y producir diversas cápsulas televisivas con la ayuda de profesionales. Este proyecto piloto fue objeto de una evaluación anterior y posterior a la intervención cerca de los profesionales que utilizaban el método del focus-groups como técnica de colecta de datos. Este estudio permitió comprobar la presencia de repercusiones positivos entre estos animadores tanto sobre su vida profesional como personal. Su participación a este proyecto les permitió comprobar entre otras cosas y poner en práctica sus capacidades de intervención en medio cultural así como sus habilidades que hay que hacer frente a los cambios. En consecuencia de sus contactos con jubilados activos y creativos, también modificaron su concepción de la vejez y redujeron sus aprensiones frente a su propio envejecimiento.

EN :

How can municipal sociocultural policies promote community empowerment, citizenship or social cohesion? What objectives should be proposed at the municipal level to promote processes of sociocultural community development? How can we identify local needs in order to stimulate community development processes? In response to these questions, this paper proposes indicators to evaluate sociocultural policies that will enable us to obtain useful information and, at the same time, contribute to produce changes and possible outlines for strategic interventions. The proposal describes a system of flexible and rigourous indicators intended for municipal technicians and politicians interested in evaluating their sociocultural actions and strategies. We present the result of a research process which included validation by experts and technicians in or related to sociocultural community development, and the application of this system based on a case study of a Spanish municipality. Among the proposed indicators specific consideration is given to the support of local creators and the promotion of civic creativity, as well as the use of sociocultural activities as a strategie to contribute to cultural and civic diversity.

FR :

Comment les politiques socioculturelles municipales peuvent-elles accroître le pouvoir communautaire, la citoyenneté ou la cohésion sociale ? Quels objectifs une municipalité doit-elle poursuivre pour promouvoir des processus d’animation socioculturelle ? Comment pouvons-nous identifier les besoins d’un territoire pour stimuler des processus de développement communautaire ? Pour répondre à ces questions, l’article propose des indicateurs pour l’évaluation des politiques socioculturelles qui permet non seulement d’obtenir une information utile, mais aussi de contribuer à produire des changements et à cerner des stratégies possibles d’intervention. L’article décrit un système flexible et rigoureux d’indicateurs à l’usage des techniciens et des élus municipaux intéressés à évaluer leurs actions dans le domaine socioculturel. Nous présentons le résultat d’un processus de recherche qui a inclus un travail de validation de la part d’experts et de techniciens familiers avec l’animation socioculturelle et l’application de ce système à partir d’une étude de cas dans une municipalité espagnole. À partir des indicateurs proposés, on perçoit clairement une forme d’appui aux créateurs locaux et la promotion de la citoyenneté, ainsi que le recours aux activités socioculturelles comme stratégie pour favoriser la diversité culturelle et citoyenne.

ES :

¿Como pueden las políticas socioculturales municipales impulsar el empoderamiento comunitario, la ciudadanía o la cohesión social? ¿Que objetivos debería plantearse un municipio para fomentar procesos de animación sociocultural? ¿Como podemos identificar las necesidades de un territorio para estimular procesos de desarrollo comunitario? Para responder a estas preguntas, el artículo propone indicadores para la evaluación de las políticas socioculturales que nos permita no solo obtener información útile, sino también que contribuya a producir cambios y a apuntar posibles estrategias de intervención. El artículo describe un sistema de indicadores flexible y riguroso dirigido a técnicos y políticos municipales interesados en evaluar sus acciones en el ámbito sociocultural. Presentamos el resultado de un proceso de investigación que ha incluido un trabajo de validación por parte de expertos y técnicos afines a la animación sociocultural y la aplicación de este sistema a partir de un estudio de caso en un municipio español. Entre los indicadores propuestos se contempla de forma explícita el apoyo a los creadores locales y el fomento de la ciudadanía, así como el recurso a las actividades socioculturales como estrategia para favorecer la diversidad cultural y ciudadana.

FR :

Cet article rend compte d’une expérience vécue avec des élèves d’une école primaire au Sénégal dans le cadre d’une recherche-action sur les stratégies pédagogiques adaptés aux grands groupes. Pour ce faire, nous avons transposé le dispositif de pédagogie de projet intervention/insertion, dispositif interculturel de transformation sociale initié par Annie Couëdel à l’Université de Paris 8-Vincennes dans les années 1970. Il s’inscrit dans le sillage des pédagogies sociales et particulièrement de celle de la conscientisation de Paulo Freire. Au coeur du dispositif se situe le projet dont les auteurs-acteurs sont les élèves. Les activités se déroulent selon une architecture spatiotemporelle qui associe les groupes-projet et le grand groupe. Mis en oeuvre pendant six mois autour de la conception et la réalisation de projets par les élèves et leurs enseignants, ce dispositif a impulsé une transformation réelle dans les attitudes des élèves, des enseignants et sur leur environnement.

EN :

This article reports an experience shared with pupils of a primary school in Senegal as part of a research-action on educational strategies adapted to large groups. For that purpose, we implemented the intervention/insertion project based pedagogy system, an intercultural social transformation system initiated by Annie Couëdel at University of Paris 8 - Vincennes in the 1970s. This system can be situated in the wake of social pedagogies and particularly that of Paulo Freire’s social awareness pedagogy. At the heart of the system lies the project whose authors-actors are the pupils. The activities take place in a spatiotemporal architecture that combines groups-project and large groups. Implemented during six months around the conception and the realization of projects by the pupils and their teachers, this project spurred real change in the attitudes of the pupils, of the teachers and on their environment.

ES :

Este artículo relata una experiencia vivida con alumnos de una escuela primaria en Senegal en el marco de una investigación-acción sobre las estrategias pedagógicas adaptadas a los grupos grandes. En esta perspectiva, transpusimos el dispositivo de pedagogía de proyecto intervención/inserción, dispositivo intercultural de transformación social iniciado por Annie Couëdel en la Universidad de París 8 - Vincennes en los años 1970. Se inscribe en la filiación de las pedagogías sociales y especialmente de la concientización de Paulo Freire. En el centro del dispositivo se sitúa el proyecto del que los autores-actores son los alumnos. Las actividades se desarrollan según arquitectura espaciotemporal que asocia los grupos-proyecto y el grupo grande. Poniendo en ejecución durante seis meses alrededor de la concepción y la realización de proyectos por los alumnos y sus enseñantes, este dispositivo acarreó una transformación real en las actitudes de los alumnos, de los enseñantes y en su entorno.

ES :

La animación sociocultural (ASC) en Cuba ha tenido un intenso desarrollo en los últimos años, para ello se ha diseminado su práctica en diversos ámbitos. Este desarrollo en todas direcciones exigió la puesta en ejecución de prácticas innovadoras, adaptadas a los nuevos campos de aplicación, tanto según el plan de las metodologías, los proyectos, las estrategias como los procedimientos. La creatividad en materia de animación sociocultural es desarrollada en distintos medios entre los que se destacan los institucionales, comunitarios, artísticos, de ocio y de cultura. Estos medios han permitido el impulso de nuevos enfoques y resultados en su práctica, en la que el papel de los actores sociales es fundamental. Las universidades también han jugado un papel importante en la formación de especialistas en ASC y en materia de investigación lo que ha facilitado la extensión de su conocimiento.

EN :

Sociocultural community development (SCD) in Cuba had an intense development during the last years, its practice spreading in an increasing number of domains. This development in all directions required the implementation of innovative practices, adapted to the new scopes, both from the point of view of methodologies, projects, strategies and processes. Thus, creativity in sociocultural community development developed itsels on the basis of specific tools in the institutional, community, artistic, leisure and cultural circles. These tools allowed the impulse of new points of view and sometimes resulted in unexpected results, demonstrating the fundamental role of social actors. Universities also played an important role in forming specialists and devloping research in SCD witch facilitated the extension of the knowledge.

FR :

L’animation socioculturelle (ASC) à Cuba a connu un développement intense au cours des dernières années, sa pratique se disséminant dans un nombre croissant de domaines. Ce développement tout azimuth a exigé la mise en oeuvre de pratiques innovatrices, adaptées aux nouveaux champs d’application, tant sur le plan des méthodologies, des projets, des stratégies que des procédés. La créativité en matière d’animation socioculturelle s’est ainsi développée sur la base d’outils spécifiques dans les milieux institutionnels, communautaires, artistiques, récréatifs et culturels. Ces outils ont permis l’impulsion de nouveaux points de vue et débouché sur des résultats parfois inédits, démontrant le rôle fondamental des acteurs sociaux. Les universités ont aussi joué un rôle important dans la formation de spécialistes en ASC et en matière de recherche, ce qui a facilité l’élargissement des connaissances.

FR :

L’organisme Culture pour tous développe depuis 2007 le programme de créations collectives Art au travail avec la collaboration d’artistes et d’entreprises privées, publiques et parapubliques. Une trentaine de projets ont été réalisés à ce jour, dans une variété de lieux à travers le Québec : usines, compagnies financières, centres sociaux, services municipaux, etc. Ce programme s’ancre dans une volonté de l’organisme d’accroître la participation citoyenne en culture en rapprochant les artistes et les processus créatifs des milieux de vie. Culture pour tous s’allie également à des chercheurs en sociologie et en communication afin de documenter et de valoriser les impacts des projets de médiation et de création partagée. À l’heure où la capacité des organisations à se transformer est un enjeu primordial, les valeurs et processus liés au monde de l’art et de la création sont de plus en plus considérés comme des outils de management.

EN :

The group Culture pour tous develops since 2007 a program of collective creations Art at work with the cooperation of artists and private, public and para-public enterprises. Up to now, around thirty projects were realized in a variety of locations throughout Quebec: factories, finance companies, community centers, municipal services, etc. This program anchors in a will of the group to increase citizen’s participation in culture by moving closer to the artists and creative processes in all circles of life. With the help of researchers in sociology and communication studies, Culture pour tous also informs and promotes the impacts of the projects of mediation and shared creation. When the capacity of organizations to transform themselves is an essential stake, the values and the processes linked to the world of art and creation are more and more considered as tools of management.

ES :

El organismo Culture pour tous desarrolla desde el 2007 el programa de creaciones colectivas Arte en medio de trabajo en la colaboración con artistas, empresas privadas, públicas y parapublicas. Una treintena de proyectos ha sido realizada este día, en una variedad de lugares a través de Quebec: fábricas, compañías financieras, centros sociales, servicios municipales, etc. Este programa se arraiga una voluntad del organismo de aumentar la participación ciudadana en cultura acercando a los artistas y los procesos creativos de los medios de vida. Culture pour tous también se alía a investigadores en sociología y en comunicación con el fin de documentar y de valorizar los impactos de los proyectos de mediación y de creación colectiva. Cuando la capacidad de las organizaciones que se transforman es una puesta primordial, los valores y los procesos vinculados al mundo del arte y de la creación están cada vez más considerados como instrumentos de gestión.