FR :

La référence généralisée à l’empowerment par des acteurs qui veulent y faire jouer des rôles fort contrastés, selon qu’ils relèvent des milieux militants ou de ceux de la gestion, appelle le renouvellement du questionnement sur le sens et la portée de cette stratégie d’intervention à laquelle recourent fréquemment les animateurs professionnels. Les usages contradictoires du concept d’empowerment et les conflits théoriques qu’il suscite renvoient à des choix politiques majeurs dont les travailleurs du « social » ne peuvent s’exempter s’ils souhaitent définir un nouveau cadre professionnel en phase avec les enjeux politiques contemporains. L’auteur propose dans son texte une critique à partir d’une approche généalogique qui aborde les théories et pratiques qui s’en réclament à la lumière des enjeux de vérité et de pouvoir.

EN :

The most common reference to empowerment by actors who want to make it play hardly contrasted roles, whether they join militant circles or those of management, requiers the renewal of the questioning on the signification and the impact of this strategy of intervention to which professional sociocultural developpers turn frequently. The contradictory uses of the concept of empowerment and the theoretical conflicts which it arouses are linked to major political choices from which social workers cannot exempt themselves if they wish to define a new professional framework in sync with the contemporary political issues. The author proposes in his text a criticism from a genealogical approach which consider concerned theories and practices according to what is at stake in matter of truth and power.

ES :

La referencia generalizada al empowerment por actores que quieren hacerle desempeñar papeles muy opuestos, según que salen de medios a militantes o de los de la gestión, llama la renovación del interrogatorio sobre la dirección y la alcance de esta estrategia de intervención a la cual recurren frecuentemente los animadores profesionales. Los usos contradictorios del concepto de empowerment y los conflictos teóricos que suscita reenvían elecciones políticas a mayores de quienes los trabajadores del «social» no pueden eximirse si desean definir un nuevo marco profesional en la misma onda con las puestas políticas contemporáneos. El autor propone en su texto una crítica a partir de un enfoque genealógico que aborda las teorías y practicas que apelan a eso a la luz de las puestas de la verdad y del poder.

ES :

La necesidad por comprender los impactos sociales de las metodologías comunitarias conllevan a pensar en los procesos reflexivos que se dan a partir de la relación entre el sujeto y el objeto colectivizado en el proceso metodológico en sí, por ello se abordan algunos elementos que se dan entre esta relación, de ahí que, el papel que se da a partir de la intencionalidad política de la animación y el papel que tiene el animador permiten o no generar escenarios que posibilitan los alcances sociales y la capacidad para configurar sujetos politizados, que a su vez se vuelven multiplicadores de cambios. Igualmente, aproximarse a los posibles límites que presenta El presente análisis se realiza desde los procesos comunitarios retomados como experiencias a partir de la Animación de las ciudades de Bogotá y Medellín.

EN :

The need for understanding the social impacts of the community methodologies leads us to think about the reflexive processes which result from the relation between the subject and the object collectivized in the very methodological process, thus treated with certain elements which occur in this relation. Consequently, the role which ensues from the political intentionality of sociocultural community development and the role of the sociocultural community developpers authorizes or not to generate scenarios which widen the social impact and the capacity to set up political subjects, which in their turn can become multipliers of changes. The possible limits of this analysis are observed from experiences led in the cities of Bogota and Medellín.

FR :

La nécessité de comprendre les impacts sociaux des méthodologies communautaires conduit à penser à des processus réflexifs qui résultent de la relation entre le sujet et l’objet collectivisée dans le processus méthodologique lui-même, donc traitée avec certains éléments qui se produisent dans cette relation. Par conséquent, le rôle qui découle de l’intentionnalité politique de l’animation et le rôle de l’animateur autorise ou non de générer des scénarios qui étendent la portée sociale et la capacité de mettre en place des sujets politiques, qui à leur tour peuvent devenir multiplicateurs de changements. Les limites possibles de cette analyse sont observées à partir d’expériences menées dans les villes de Bogota et à Medellin.

FR :

Avec la récession budgétaire et les transformations des modèles de gouvernance, l’évaluation a connu un engouement sans précédent et a fait son entrée dans tous les champs professionnels, y compris celui du social. La problématique qui se pose est de savoir comment évaluer les prestations dans un domaine tel que l’animation socioculturelle, qui s’enracine dans les valeurs démocratiques telles que la citoyenneté, la participation, l’empowerment. Pour répondre à cette interrogation, les auteures ont opté pour une méthodologie et un positionnement épistémologique basés sur deux principes : l’exigence de faire place à la pluralité des points de vue des acteurs engagés dans un processus d’évaluation participative et une recherche-intervention basée sur la co-construction d’un outil de cueillette de données qui s’appuie sur les nouveaux médias. Elles partagent, dans cet article, certaines réflexions théoriques, méthodologiques, hypothèses et observations de terrain suscitées en cours de recherche.

EN :

With the budgetary recession and the transformations of the models of governance, evaluation knew an unprecedented craze and made its entrance to all professional fields, including that of the social. The problem which settles is to know how to estimate the services in a domain such as sociocultural community development, which takes root in the democratic values such as citizenship, participation, empowerment. To answer this interrogation, the authors opted for a methodology and an epistemological positioning based on two principles: the requirement to give place to the plurality of the points of view of the actors launched in a process of participative evaluation and a research-intervention based on the co-construction of a tool for collecting data which leans on the new media. They share, in this article, certain theoretical, methodological reflections, hypotheses and observations aroused in the course of this experiment.

ES :

Con la recesión presupuestaria y las transformaciones de los modelos de gobernanza, la evaluación conoció un atragantamiento sin precedente e hizo su entrada a todos los campos profesionales, incluido el del social. La problemática que se pone es saber cómo evaluar las prestaciones en un dominio tal como la animación sociocultural, que echa raíces en los valores democráticos tales como la ciudadanía, la participación, el empowerment. Para responder a esta interrogación, las autoras optaron por una metodología y un posicionamiento epistemológico basados en dos principios: la exigencia de hacer sitio a la pluralidad de los puntos de vista de los actores comprometidos en un proceso de evaluación participativa y una investigación-intervención basada en la coconstrucción de una instrumento de cosecha de datos que se apoya en los nuevos medios de comunicación. Comparten, en este artículo, ciertas reflexiones teóricas y metodológicas, hipótesis y observaciones de terreno suscitadas en curso de búsqueda.

ES :

En este trabajo presento una serie de reflexiones en torno a algunos de los retos y dificultades con las que se han enfrentado facilitadores en intervenciones de participación comunitaria con adolescentes. Entre dichas reflexiones incluyo una discusión inicial de la complejidad conceptual de estos proyectos; continuando con un análisis de carácter cualitativo de la base teórica y metodológica que propone la psicología comunitaria y su relación con experiencias concretas de intervención. Estas últimas por medio de una consulta a través de entrevistas a facilitadores de proyectos comunitarios que buscan potenciar la participación de los adolescentes, enmarcadas en España, así como por literatura revisada y experiencias propias en este tipo de proyectos. En esta línea, salen a relucir distintos retos y dificultades con los que se enfrentaron los facilitadores consultados, los cuales se relacionan con elementos políticos, sociales, metodológicos y técnicos, entre otros, así como sus formas de proceder; resaltando la relevancia de intervenciones situadas y la necesidad de considerar las múltiples variables que coexisten, así como la complejidad del proceso en general.

EN :

The author proposes in this article a series of reflections concerning some of the challenges and difficulties with which facilitators have faced in interventions of community participation with teenagers. Among her reflections she includes an initial discussion of the conceptual complexity of these projects, continuing with an analysis of qualitative character of the theoretical and methodological base that proposes the community psychology and its relation with concrete experiences of intervention by means of interviews with facilitators of community projects who seek to promote the participation of the teenagers, framed in Spain, as well as for literature review and proper experiences in this type of projects. In this line, they put into light different challenges and difficulties, which relate to political, social, methodological and technical elements, among others, as well as the ways of proceeding, highlighting the relevancy of place-based interventions and the need to consider the multiple variables that coexist, as well as the complexity of the process in general.

FR :

L’auteure présente dans cet article une série de réflexions autour de certains des défis et difficultés auxquels des facilitateurs se sont confrontés dans des interventions de participation communautaire destinées aux adolescentes. Parmi ses réflexions, elle inclut une discussion initiale de la complexité conceptuelle de ces projets, puis poursuit avec une analyse de caractère qualitatif de la base théorique et méthodologique que propose la psychologie communautaire et sa relation avec des expériences concrètes d’intervention au moyen d’interviews auprès de facilitateurs de projets communautaires qui cherchent à renforcer la participation des adolescentes, encadrées en Espagne, ainsi que par une recension de littérature et d’expériences propres à ce type de projets. Dans cette optique, elles éclairent des défis distincts et des difficultés pour les facilitateurs consultés, lesquels se rattachent à des facteurs politiques, sociaux, méthodologiques et techniques, entre les autres, ainsi que ses démarches, en faisant ressortir l’importance d’interventions situées et la nécessité de considérer les variables multiples qui coexistent ainsi que la complexité du processus en général.

FR :

Le projet de soin d’une clinique psychiatrique pour adolescents articule dans une approche innovante de la prise en charge du patient soin, études et animation, incluant la présence d’artistes autour d’une spécialité circassienne développée par l’établissement. Les professionnels de l’animation apparaissent ici étroitement associés à l’équipe médicale dans une conception globale et multidimensionnelle du soin. Cependant, alors que l’imbrication des trois logiques est validée par l’institution, l’enquête empirique révèle des tensions entre les visions et rôles des différentes catégories de professionnels. Elle démontre que la fonction de l’animation, encore largement assujettie à la logique et aux impératifs du soin, doit lutter pour la reconnaissance de sa spécificité.

EN :

The project of care of a private psychiatric hospital for teenagers articulates in an innovative approach of the management of the patient care, studies and sociocultural community development, including artists’ presence around a circassian speciality developed by the establishment. The professionals sociocultural community developpers seem here closely associated to the medical team in a global and multidimensional design of the care. However, while the interweaving of three logics is validated by the institution, the empirical investigation reveals tensions between the visions and the roles of the various categories of professionals. It demonstrates that the function of the sociocultural community development, still widely subjected to the logic and to the imperatives of the care, has to fight for the respect of its specificity.

ES :

El proyecto de cuidado de una clínica psiquiátrica para adolescentes articula en un enfoque innovador de la encargada del paciente cuidado, estudios y animación, incluyendo la presencia de artistas alrededor de una especialidad circasiana desarrollada por el establecimiento. Los profesionales de la animación parecen aquí estrechamente asociados con equipo médico en una concepción global y multidimensional del cuidado. Sin embargo, mientras que la imbricación de las tres lógicas es validada por la institución, la investigación empírica revela tensiones entre las visiones y los papeles de las diferentes categorías de profesionales. Demuestra que la función de la animación, todavía ampliamente sometida a la lógica y a los imperativos del cuidado, debe luchar por el reconocimiento de su especificidad.

ES :

La difusión y divulgación de la información tanto científica como académica, sobre la responsabilidad de la educación actual, los liceos como las universidades, deben poseer un espacio para que sus trabajos e investigaciones puedan ser compartidos con estudiantes y docentes de cualquier espacio académico del planeta a través del Internet. Mediante un proyecto factible, utilizando el cuestionario, se propone un espacio radial vía Web para difundir y divulgar los avances y logros de los grupos de investigación tanto universitarios, como de bachillerato. Los resultados están centrados en la implementación de los programas: “Pégate pa’llà” para jóvenes de secundaria como “Tertulia Educativa” destinado a docentes y estudiantes universitarios, como estrategia comunicacional. Se concluye que dichos programas contribuyen con la promoción de los grupos de investigación en los espacios académicos y por ende con el desarrollo local, nacional e internacional permitiendo el compartir de experiencias entre docentes y estudiantes de cualquier país.

EN :

The diffusion and dissemination of information both scientific and academic, under the responsibility of the current education, schools and universities, must possess a space so that their work and research can be shared with students and teachers in any academic area of the planet through the Internet. A feasible project, using interviews, proposes a radial space via the Web to spread and disseminate the progress and achievements of the University research groups, as well as high school. Outcomes are focused on the implementation of the programs: Pegatepa’lla for high school teenagers as well as Tertulia Educativa aimed at university teachers and students, as a communication strategy. It is concluded that such programs contribute to the promotion of research in the academic fields and hence, with local, national and international development allowing the sharing of experiences among teachers and students from any country.

FR :

La diffusion et la divulgation de l’information scientifique et universitaire, sous la responsabilité de l’éducation actuelle, comme les écoles et les universités, doivent bénéficier d’un espace pour que leur travail et la recherche puissent être partagées avec les élèves et les enseignants dans tous les domaines universitaires de la planète par le biais de l’Internet. Un projet réalisable, à l’aide du questionnaire, propose un espace radial via le Web permettant de répandre et de diffuser les progrès et les réalisations de groupes de recherche universitaires ou de lycées. Les résultats sont axés sur la mise en oeuvre de programmes : Pégate pa’lla, pour les écoles secondaires, et Tertulia Educativa, visant les enseignants et les étudiants, en tant que stratégie de communication. Il en découle que ces programmes contribuent à la promotion de la recherche dans les milieux académiques et par conséquent, au développement local, national et international, permettant le partage d’expériences entre enseignants et étudiants de tous les pays.

FR :

Aborder le rapport à l’art et penser le possible élargissement des publics à travers la relation entre différents acteurs d’un territoire, tel est le défi qu’une équipe culturelle s’est fixée. L’observation de la conduite d’un projet dans un foyer de travailleurs migrants montre la façon dont les processus de création, de diffusion et de médiation s’inscrivent dans d’autres dimensions de l’espace et du temps que celles proposées par les logiques classiques de fréquentation des équipements. Cette étude pose le rapport à l’art en tant qu’expérience esthétique, dans une dynamique relationnelle de confiance et d’échange. Elle propose ainsi d’ouvrir de nouvelles pistes de recherche où le déplacement des lignes classiques de la représentation artistique accompagne le dépassement des formes classiques de l’analyse sociologique pour envisager une construction des possibles.

EN :

To approach the link to art and think of the possible extension of the public through the relation between various actors of a territory, such is the challenge that a cultural team settled. The observation of the conduct of a project in a home of migrant workers shows the way the processes of creation, distribution and mediation join other dimensions of space and time then those proposed by the classic logics of attendance of equipment. This study puts the relationship to the art as esthetic experience, in a relational dynamics of trust and exchange. So it suggests opening new avenues of research where the movement of the classic lines of the artistic representation accompanies the overtaking of the classic forms of the sociological analysis to envisage a construction of the possible.

ES :

Abordar el informe en el arte y pensar en el ensanche posible de los públicos a través de la relación entre diferentes actores de un territorio, tal es el desafío que un equipo cultural se fijó. La observación de la conducta de un proyecto en un hogar de trabajadores emigrantes muestra el modo en el que los procesos de creación, de difusión y de mediación se inscriben en otras dimensiones del espacio y del tiempo que las propuestas por las lógicas clásicas de frecuentación de los equipos. Este estudio pone el informe al arte como experiencia estética, en una dinámica relacional de confianza y de intercambio. Propone así abrir nuevas pistas de investigación donde el desplazamiento de las líneas clásicas de la representación artística acompaña el adelantamiento de las formas clásicas del análisis sociológico para contemplar una construcción de lo posible.

FR :

Peu d’études socio-ethnographiques évoquent l’importance du football dans les processus de socialisation des jeunes. Cette recherche se veut résolument inductive et se base sur l’observation ethnographique du terrain de la Jeunesse Sportive Lafarge Limoges (JSL), un club de football d’un quartier de Limoges (Limousin). L’auteur souligne l’importance de l’esprit de compétition et de camaraderie, mais aussi l’émergence de préoccupations institutionnelles plus éducatives qui frappent ce milieu. L’analyse des observations de terrain a conduit à des sociologues de l’école de Chicago comme Berger et Luckmann, Goffman et Becker. Une observation plus attentive de ces rencontres quasi-quotidiennes entre joueurs, éducateurs et parents révèle ainsi des processus d’apprentissage et de socialisation plus complexes et réciproques entre les jeunes et le club.

EN :

Few socio-ethnographical studies evoke the importance of football in the processes of socialization of the young people. This search aims to be resolutely inductive and bases itself on the ethnographical observation of the ground of the Jeunesse Sportive Lafarge Limoges (JSL), a football club of a district of Limoges (Limousin). The author underlines the importance of the competitive spirit and the good-companionship, but also the emergence of more educational institutional concerns which strike this environment. The analysis of the field observations led to sociologists of the school of Chicago such as Berger and Luckmann, Goffman and Becker. A more attentive observation of these quasi-daily meetings between players, educators and parents reveals more complex and mutual processes of apprenticeship and socialization between the young people and the club.

ES :

Pocos estudios socio-etnográficos evocan la importancia del fútbol en los procesos de socialización de los jóvenes. Esta investigación se considera resueltamente inductiva y se basa en la observación etnográfica del terreno de la Jeunesse Sportive Lafarge Limoges (JSL), un club de fútbol de un barrio de Limoges (Lemosín). El autor subraya la importancia del espíritu de competición y de compañerismo, pero también la emergencia de preocupaciones institucionales más educativas que golpean este medio. El análisis de las observaciones de terreno condujo a sociólogos de la escuela de Chicago como Pastor y Luckmann, Goffman y Becker. Una observación más atenta de estos encuentros casi-diarios entre jugadores, educadores y padres revela así procesos más complejos y recíprocos de aprendizaje y de socialización entre los jóvenes y el club.