Usages des TIC et formation académique des étudiants camerounais

Résumé

Le gouvernement camerounais est engagé dans les politiques d’intégration des TIC dans l’éducation primaire, secondaire et universitaire, comme le montrent le nombre de séminaires de sensibilisation organisés ces dernières années et les budgets importants alloués au chapitre des TIC des ministères concernés. Sur les campus, on observe la présence des points d’accès sans fil. Cependant, malgré cet engouement manifeste des autorités, force est de constater que les usages des TIC des étudiants ne sont pas entourés d’un cadrage formel et sont mal maîtrisés. Dans un tel contexte, quel lien peut-on observer entre leurs usages des TIC et leur formation académique?

Le présent article propose donc, à partir d’une enquête par questionnaire réalisée auprès de 120 étudiants et d’une entrevue semi-directive auprès de 9 étudiants, de faire une analyse des usages des TIC à partir du discours des étudiants, sur la base d’indicateurs quantitatifs et qualitatifs. Le traitement des données permet de produire un portrait des usages des TIC d’étudiants universitaires, mettant aussi en exergue leur compréhension quant à l’utilisation des TIC dans leur formation à l’université.

Mots-clés :

• TIC,
• usage des TIC,
• formation académique

Abstract

The Cameroonian government is committed to the integration of Information and Communication Technologies (ICT) and relating policies in primary, secondary and university education, as shown by the number of awareness seminars organised in recent years and the significant budgets allocated to the various ministries responsible for the development of ICT. Wireless access points are available on university campuses. However, despite this apparent enthusiasm of the authorities, it appears that students’ use of ICT does not follow any formal framing and is poorly mastered. In such a context, what link can be made between their use of ICT and their academic training?

This article therefore proposes to do an analysis of ICT usage, using the students’ responses, both quantitative and qualitative data, obtained from a questionnaire survey with 120 students and a semi-structured interview with 9 students. Research results include a picture of the uses of ICT by university students, and underline their understandings of how ICT should be used in their university training.

Keywords:

• ICT,
• use of ICT,
• academic training