Usages et effets perçus des podcasts de type cours enregistrés : une étude exploratoire menée à l’Université de Genève auprès d’étudiants et d’enseignants

  • Claire Peltier,
  • Daniel Peraya,
  • Vincent Grenon et
  • François Larose

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Couverture de L’apprentissage médiatisé des dispositifs de type podcast aux dispositifs de type MOOC : du micro au macro au méso, Volume 13, numéro 2-3, 2016, p. 6-197, Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

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