Volume 29, numéro 2, 2001

FR :

Pour l’Académie française, le genre masculin, non-marqué, représenterait à lui seul les deux genres, alors que la marque du féminin serait privative et entraînerait une limitation dont le masculin est exempt, instituant chez les êtres animés une ségrégation. Par conséquent, pour assurer l’égalité, l’Académie recommande que les termes de métier non-consacrés par l’usage soient au masculin. Or, une telle position ne respecte pas les structures linguistiques du français parce que les dénominations professionnelles non seulement sont soumises, structuralement, aux variations morphologiques du genre, mais font partie de classes sémantiques déterminées qui exigent une telle variation et sont assujetties à certaines règles syntaxiques propres. La démonstration en sera faite à l’intérieur d’une étude qui englobe tous les noms communs de personne, offrant ainsi un tableau complet de la représentation humaine.

EN :

According to the French Academy, the masculine gender, as the unmarked gender, can represent both genders, while the mark of the feminine would be privative and would bring about a limitation from which the masculine is free, thus creating segregation among animate beings. Consequently, in order to provide equality between women and men, the Academy recommends the masculine form for professional designations, except for the feminine forms already accepted. We believe that such a position fails to respect the structures of French because professional designations are submitted to the morphological variation of gender, belong to a specific semantic class, and obey syntactical rules proper to that class. This will be demonstrated in a study including all common nouns designating human beings as well, thus offering a full portrait of human representation.

FR :

Dans cet article, nous analysons un changement important survenu dans le système aspectuel du moyen français : la perte de productivité de certains préfixes aspectuels. Nous exposons ensuite la démarche méthodologique nécessaire à l’analyse de faits morphosyntaxiques en diachronie. Nous illustrons ce changement en analysant l’évolution du préfixe a-. Notre recherche allie le recours aux données de sources secondaires extraites des dictionnaires de l’ancien et du moyen français à l’analyse d’un corpus catégorisé à l’aide d’un outil d’analyse de textes par ordinateur, SATO. Nous étayerons l’hypothèse selon laquelle l’aspect a évolué vers une plus grande compositionnalité et résulte de l’interaction de différents processus en français moderne, dont l’érosion sémantique de la préposition à.

EN :

This article proposes an analysis of an important change which took place in the aspectual system of Middle French, i.e. the loss of productivity of some aspectual prefixes. We also present the methodology that we have developed to analyze morphosyntactic facts in diachrony. We illustrate the change by an analysis of the prefix a-. Our research is based on secondary sources from dictionaries of Old and Middle French and on data from a wide corpus tagged with SATO, a computational text analyzer. We provide arguments in order to show that aspect has changed in favor of a larger compositionality and is now the result of the interaction of different processes in Modern French, one of which being the semantic erosion of the preposition à.

FR :

Cet article vise à faire une brève esquisse du fonctionnement de l’anaphore, de la cataphore et de la déixis telles qu’elles sont définies dans les travaux des linguistes français et francophones. Dans la première section, nous avons étudié l’anaphore en regard de la déixis et de la théorie de la localisation référentielle. Cela nous a permis de démontrer que cette théorie présente le texte comme élément central de la définition de l’anaphore et établit une relation structurelle, pas forcément coréférentielle, entre antécédent et anaphorique. À l’opposé de ce procédé référentiel se trouve la déixis, procédé spatiotemporel qui nécessite la présence du référent dans l’espace de renonciation au moment où l’occurrence est prononcée. Dans la seconde section, nous avons examiné l’opposition texte-situation et la théorie mémorielle, qui met en valeur le mode de donation du référent. Enfin, l’opposition cataphore/anaphore a fait ressortir l’asymétrie totale entre ces deux procédés.

EN :

The aim of this study is to present briefly the function of anaphora, cataphora and deixis such as they are defined in the work of French and French-speaking linguists. In the first section, we examine anaphora vs. deixis and the theory of the referential location. This allows us to demonstrate that this theory considers the text to be a central element of the definition of anaphora and establishes a structural relationship between antecedent and anaphoric. Deixis, a spatial and temporal process unlike anaphora, necessitates the presence of the referent in the space of the utterance at the moment of its the occurrence. In the second section, we examine the text/situation opposition and the "memorial" theory, that develops the "mode de donation" of the referent. Finally, the cataphora/anaphora opposition highlights the complete asymmetry between these two processes.

EN :

My core hypothesis is that the article system is directly motivated by a universal communicative problem, which is the necessity of mutual understanding. In the first place I argue, following Gardiner 1932, that a word does not mean per se and that a referent (Gardiner's "thing-meant") can only emerge from the agreement reached by the interlocutors in the referring process. I then suggest that articles play a key role in the process by which referents come to be shared. Their primary function is to determine the interlocutive framework within which the validating process can be achieved. Articles are thus defined as being basically markers of the role assigned to the recipient (β) in the referring process. Detailed examination of contextualized uses supports my analysis. To conclude I suggest that the distinction between different ways of reaching self and other agreement does not only structure the article system but the whole internal organization of the English language.

FR :

Mon analyse du système de l’article en anglais est fondée sur l’hypothèse que l’article est un des moyens offerts par la langue pour résoudre le problème fondamental de l’accord interlocutif sur le référent. Cette hypothèse découle de la conception du nom défendue par Gardiner 1932, selon laquelle le nom en soi ne permet pas l’accès de l’interlocuteur à la « chose-signifiée » par le locuteur. J’en viens ainsi à définir les articles comme marqueurs du rôle assigné au pôle allocutif (β) dans le processus de validation. Plus précisément, les trois articles — à savoir Ø, a et the — correspondent à trois configurations différentes du cadre interlocutif qui déterminent les modalités de résolution de l’accord. Mon analyse est étayée par une étude en contexte des principaux effets de sens des trois articles. Finalement, je suggère que ce cadre détermine non seulement le système des articles, mais aussi toute l’organisation interne de la langue anglaise.

FR :

Les ressources cognitives consacrées aux processus d’intégration et aux processus locaux sont-elles comparables chez les lecteurs sourds et chez les lecteurs entendants? Notre hypothèse principale en est une d’interaction entre deux variables : la population (lecteurs adultes sourds, lecteurs universitaires entendants, lecteurs entendants de 3^e année du primaire), et la nature des processus (locaux, d’intégration). Le matériel de lecture est présenté à l’ordinateur au moyen de la technique Zigzag (voir http://www.unites.uqam.ca/zigzag). Les résultats soutiennent l’hypothèse que les processus d’intégration en fin de phrase ne sont pas activés substantiellement chez les lecteurs sourds. Il se peut que la capacité de traitement macrostructurel soit lourdement hypothéquée par le manque de ressources cognitives disponibles, puisqu’elles seraient utilisées à des fins de traitement microstructurel.

EN :

Do deaf and hearing readers devote comparable cognitive resources to integration processes and local processes? Our primary hypothesis is thus that there are two interacting variables: the population (adult deaf readers, university-level hearing readers, third grade hearing readers) and the nature of the processes involved (local processes, integration processes). The reading material is displayed on a computer using the Zigzag software program (see http://www.unites.uqam.ca/zigzag). The results support the hypothesis that sentence-final integration processes are not substantially activated in deaf readers. This may be due to macrostructural processing capacity being heavily compromised by the lack of available cognitive resources, since they are being used for microstructural processing.