Résumés
Résumé
Le champ de l'adaptation scolaire représente l'un des enjeux fondamentaux de l'école moderne issue de la démocratisation scolaire.
Selon une perspective sociohistorique, l'objectif est ici d'identifier et de comprendre les facteurs sociaux et scolaires qui participent à l'émergence de ce secteur d'enseignement en tenant compte des interactions complexes entre l'évolution de l'organisation scolaire, les groupes d'acteurs sociaux engagés dans la structuration de ce champ et les savoirs grâce auxquels sont classés, désignés et traités les élèves inadaptés. Espace institutionnel nouveau fondé à la base sur une logique d'intégration de tous les enfants dans l'école, le champ de l'adaptation scolaire constitue simultanément un lieu d'exclusion de certains élèves.
Abstract
The field of school adjustment represents one of the fundamental issues in modem schooling that has arisen out of educational democratization. According to a sociohistorical perspective, the objective here is to identify and understand the social and scholastic factors involved in the emergence of this educational sector, taking into account the complex interactions between the evolution of school organization, the groups of social actors involved in the structuring of this zone and the knowledge according to which maladjusted students are classified, designated and treated. While forming a new institutional space based on a logic of integration of all children within the school, the field of school adaptation at the same time constitutes a zone of exclusion for certain students.