TY - JOUR ID - 900057ar T1 - « Le double aveugle contre Pygmalion » : éléments de psychosociologie de la recherche en éducation et méthodologie des plans A1 - Van der Maren, Jean-Marie JO - Revue des sciences de l'éducation VL - 3 IS - 3 SP - 365 EP - 380 SN - 0318-479X Y1 - 1977 Y2 - 29 mars 2024 09:26 PB - Revue des sciences de l'éducation LA - FR AB - Lorsqu’un chercheur en éducation entreprend une recherche qui implique des sujets (élèves, administrateurs, professeurs, expérimentateurs,...), il instaure un réseau de relations qui n’est pas sans influencer les résultats de ses travaux. À partir de certaines situations de recherche, cet article envisage les différents types de contaminations qui originent de ces relations : que ce soit dans le recueil des données (stéréotypie, halo, etc...), dans la production des preformances (exaltation, consignes implicites, défense, effet Rosenthal, etc...), ou dans leur combinaison (effet Pygmalion). Ensuite, à l’occasion de l’analyse d’une recherche psycho-pharmacologique réalisée en milieu éducatif, se dégage un plan d’expérience (à 6 groupes) qui, combiné à la stratégie du double aveugle, a pour fin de contrôler les contaminations d’abord envisagées. DO - https://doi.org/10.7202/900057ar UR - https://id.erudit.org/iderudit/900057ar L1 - https://www.erudit.org/fr/revues/rse/1977-v3-n3-rse3422/900057ar.pdf DP - Érudit: www.erudit.org DB - Érudit ER -