Les facteurs associés à l’intervention des enseignants en activité physique

Résumé

Le but de l’étude est d’examiner le degré de relation entre l’intensité d’intervention des enseignants ayant acquis une formation de base en activité physique au primaire et des facteurs ayant trait aux caractéristiques personnelles des enseignants et à leur contexte de travail. L’étude a été effectuée auprès de 79 sujets. Les facteurs examinés, considérés de façon isolée, se sont avérés en faible relation avec la fréquence et la durée d’intervention. Une plus grande part de l’intervention peut être expliquée en considérant de façon simultanée plusieurs facteurs.

Abstract

The aim of this study is to examine the degree of relationship between intensity of physical activity interventions by primary teachers with basic training in this area and factors related to teachers' personal characteristics and to their working environment. The study involved 79 subjects. The factors, examined separately, had weak correlations with frequency and length of intervention. A larger part of the differences in intervention were accounted for by considering several factors simultaneously.

Resumen

El objeto del estudio es el examinar el grado de relación existente entre la intensidad de la intervención de los docentes que han adquirido una formación de base en educación física a nivel del sector de primaria, y los factores relacionados con las características personales de los docentes y con su contexto de trabajo. El estudio se efectuó en 79 sujetos. Los factores examinados, considerados aisladamente, mostraron poca relación con la frecuencia y la duración de la intervención. La mayor parte de la intervención puede explicarse si se consideran simultáneamente varios factores.

Zusammenfassung

Diese Studie hat zum Ziel, den Beziehungsgrad festzustellen zwischen der Intensität des Eingreifens der mit Grundkenntnissen in der Leibeserziehung an Volksschulen ausgestatteten Lehrkräfte und gewissen Faktoren, die persönliche Eigenheiten und die Arbeitsverhältnisse der Lehrkräfte betreffen. Die Untersuchung wurde mit 79 (neunundsiebzig) Personen durchgeführt. Wenn man sie einzeln betrachtet, zeigt sich, dass die untersuchten Faktoren nur eine schwache Beziehung mit der Häufigkeit und der Dauer des Eingreifens haben. Ein grösserer Teil des Eingreifens ist besser zu erklären, wenn man mehrere Faktoren gleichzeitig in Betracht zieht.