Les habiletés pour une communication pédagogique efficace chez les maîtres de l’enseignement professionnel

Résumé

L’analyse des données provenant de l’observation de quarante-deux professeurs de l’enseignement secondaire professionnel de la région de l’Abitibi-Témiscamingue a permis de voir comment un enseignement efficace se distingue par le dynamisme de l’enseignant, certains aspects de la communication verbale en classe et en atelier, les rapports entre maître et élèves, les renforcements positifs fournis aux élèves et l’attitude positive de l’enseignant envers sa profession et ses élèves. L’article souligne l’importance des habiletés de communication dans l’enseignement professionnel.

Abstract

The analysis of data resulting from the observation of forty-two secondary vocational education teachers in the Abitibi-Témiscamingue region revealed that effective teaching is characterized by a dynamic approach on the part of the teacher, by certain aspects of verbal communication in class and in the workshop, by the teacher-student relationship, by the positive reinforcement accorded students and by the teachers' positive attitude toward their profession and their students. The paper stresses the importance of communication skills in vocational teaching.

Resumen

El análisis de la observation de cuarenta y dos profesores de enseñanza secundaria profesional de la región de Abitibi-Témiscamingue permitió ver cómo se distingue una enseñanza eficaz. Se destacan el dinamismo del profesor, ciertos aspectos de la comunicación verbal en clase y en grupo de trabajo, las relaciones entre el maestro y los alumnos, los refuerzos positivos ofrecidos a los alumnos y la actitud positiva del profesor hacia su profesión y hacia sus alumnos. El artículo hace resaltar la importancia de la habilidades de comunicación en la enseñanza profesional.

Zusammenfassung

Die Analyse von Daten aus der Beobachtung von 42 Berufsschulfachlehrern des Bezirks Abitibi-Témiscamingue erlaubt die Feststellung, dass sich ein wirksamer Unterricht auszeichnet durch die Dynamik des Lehrers, durch gewisse Aspekte der mündlichen Verständigung im Unterricht und in der Werkstatt, durch das Verhältnis zwischen Lehrer und Schülern, durch die den Schülern gebotenen Ermunterungen und durch die positive Einstellung des Lehrers seinem Beruf und den Schülern gegenüber. Der Artikel unterstreicht die Bedeutung der Fähigkeit zur Kommunikation im Berufsschulunterricht.