Revue des sciences de l'éducation

Volume 19, numéro 1, 1993 La professionnalisation de l’enseignement et de la formation des enseignants

Sommaire (16 articles)

  1. Présentation

Introduction

  1. La professionnalisation de l’enseignement et de la formation des enseignants : tout a-t-il été dit ?

Articles

  1. Modèles de formation et professionnalisation de l’enseignement : analyse critique de tendances nord-américaines
  2. Formation initiale des maîtres et professionnalisation du métier
  3. Enseignement et professionnalisme : des liens toujours aussi fragiles
  4. Les réseaux sociaux de la pratique enseignante et l’identité professionnelle : le cas du travail enseignant au collégial
  5. Différences et similitudes entre les enseignantes et les enseignants des commissions scolaires
  6. L’évolution des sciences de l’éducation dans la formation initiale des enseignants en Angleterre

Débat

  1. Savoirs enseignants et professionnalisation de l’enseignement
  2. Savoirs enseignants et professionnalisation de l’enseignement : remarques et notes critiques
  3. Éclatement des savoirs et savoirs en rupture : une réplique à Van der Maren
  4. Réplique aux critiques de Raymond et de Tardif

Conclusion

  1. La nécessité de renouvellement dans la formation des maîtres
  2. Pour un professionnalisme collectif

Documents

  1. La Professional Development School : un nouveau type d’établissement pour encadrer la formation pratique des futurs enseignants
  2. La professionnalisation de l’enseignement chez les Anglo-Québécois