Variables de fréquentation de l’école secondaire francophone en milieu minoritaire

Résumé

L'étude vise à identifier les variables qui peuvent influencer le choix de fréquenter ou de quitter l'école secondaire francophone en milieu minoritaire. Une enquête a été menée à l'aide de deux questionnaires auprès des parents et des élèves de la 9e et de la 10e année de trois écoles francophones. Il en ressort une description démographique et sociolinguistique d'adolescents francophones en milieu minoritaire. L'étude confirme le rôle important que jouent l'école francophone et la famille dans la survie du français en milieu minoritaire.

Abstract

The aim of this study is to identify the variables which influence students' choice to attend or to leave French secondary level schools in contexts where French has minority language status. A survey was based on two questionaires which were administered to parents and students in Grades 9 and 10 in three French schools. The results led to a demographic and sociolinguistic description of these francophone adolescents. This study helps to underscore the importance of French school and of the family in the survival of the French language in minority language contexts.

Resumen

En este articulo se trata de identificar las variables que pueden influenciar el deseo de frecuentar o de abandonar la escuela de lengua francesa en un medio donde esta es la lengua de la minoria. Se realizo una encuesta, teniendo como base dos cuestionarios dirigidos a los padres y a los estudiantes de 92 y 10e afios de très escuelas donde el aprendizaje se realiza en francés. Como resultado se obtuvo una descripcion demogràfica y sociolinguistica de adolescentes cuya lengua materna es el francés en un medio donde ellos constituyen una minoria. El estudio confirma el importante papel que juegan la escuela y la familia en la conservacion de esta lengua cuando se es una minoria.

Zusammenfassung

Die Studie will die Faktoren identifizieren, welche die Entscheidung beeinflussen beim Besuch oder Verlassen einer franzôsisch-sprachigen Hôheren Schule in einem Minderheitsmilieu. Mit Hilfe zweier Fragebogen wurde eine Umfrage un ter El tern und Schiilern des 9. und 10. Jahrgangs dreier frankophoner Schulen durchgefuhrt. Es ergibt sich daraus eine demographische und sozio-linguistische Beschreibung franzôsisch- sprachiger junger Menschen im Diaspora-Milieu. Die Studie bestàtigt die wichtige Rolle, welche die franzôsisch-sprachige Schule und die Familie beim Uberleben des Franzosischen in der Diaspora spielen.