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Les arguments pratiques dans la transformation morale de l’enseignement d’une discipline

  • Gary Fenstermacher

Diffusion numérique : 10 octobre 2007

URI
https://id.erudit.org/iderudit/031896ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.7202/031896ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un article de la revue Revue des sciences de l’éducation 

Volume 22, numéro 3, 1996, p. 617–634
La rétroaction vidéo en recherche et en formation

Tous droits réservés © Revue des sciences de l'éducation, 1996

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