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Documents reçus

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Livres

Behrens, M. (2007). La qualité en éducation. Pour réfléchir à la formation de demain. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Béland, J.-P. et Lebuis, P. (2007). La formation à l’éthique et à la culture religieuse. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval.

Dalley, P. et Roy, S. (2008). Francophonie, minorités et pédagogie. Ottawa, Ontario : Presses de l’Université d’Ottawa.

Davis, A. (2008). L’évaluation en cours d’apprentissage. Montréal, Québec : Éditions de la Chenelière.

Donahue, C. (2008). Écrire à l’Université : analyse comparée, France – États-Unis. Villeneuve d’Ascq, France : Presses universitaires du Septentrion.

Franklin Smutny, J., Yahnke Walker, S. et Meckstroth, E. A. (2008). Enseigner aux jeunes élèves doués en classe régulière. Montréal, Québec : Éditions de la Chenelière.

Gather Thurler, M. et Maulini, O. (2007). L’organisation du travail scolaire. Enjeu caché des réformes ? Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Lafortune, L. et Allal, L. (2008). Jugement professionnel en évaluation. Pratiques enseignantes au Québec et à Genève. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Moore, D. et Castellotti, V. (2008). La compétence plurilingue : regards francophones. Berne, Suisse : Peter Lang.

Myre Bisaillon, J. et Rousseau, N. (2008). Les jeunes en grande difficulté. Contextes d’intervention favorables. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Neumayer, O. et Neumayer, M. (2008). Animer un atelier d’écriture. Faire de l’écriture un bien partagé. Issy-les-Moulineaux, France : ESF éditeur.

Pasa, L., Ragano, S. et Fijalkow, J. (2006). Entrer dans l’écrit avec la littérature de jeunesse. Issy-les-Moulineaux, France : ESF éditeur.

Silvério de Almeida, C. R. (2001). O Brasão e o logotipo. Um estudo das novas universidades na cidade de São Paulo. São Paulo, Brasil : Editora Vozes.

Thompson, L. (2008). La lecture guidée. Montréal, Québec : Éditions de la Chenelière.

Vinatier, I. et Altet, M. (2008). Analyser et comprendre la pratique enseignante. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes.

Winnebrenner, S. (2008). Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière. Montréal, Québec : Éditions de la Chenelière.

Revues

Andres, L. (2007). The Canadian Journal of Higher Education / La Revue canadienne d’enseignement supérieur, 38(1).

Chardenet, P. (2008). Le français à l’Université, 1.

Faugier, C. (2008). Échanger, (82).

Houssaye, J. (2008). Penser l’éducation, (23).

Institut de psychologie et d’éducation (2008). Cahiers de psychologie et éducation, (43).

Jobert, G. (2008). Travail et formation. Quelques pratiques en émergence. Éducation permanente,174(1), 175(2).

Larivée, S. (2008). Revue de psychoéducation, 37(1).

Laurent, J.-P. (2008). Enjeux. Revue de formation continuée et de didactique du français, 72(2).

Lenoir, Y. (2008). L’intervention éducative.Lettre de la Chaire de recherche du Canada et du Centre de recherche sur l’intervenetion éducative, 6(2).

Vignoli, E. (2007). L’orientation scolaire et professionnelle, 36(4), 37(1-2).

Winchester, I. (2007). JET : The Journal of Educational Thought / Revue de la pensée éducative, 41(3), 42(1).

Rapports

Comité consultatif sur l’accessibilité financière aux études (2008). L’encadrement des frais institutionnels obligatoires dans les universités québécoises. Québec, Québec : Gouvernement du Québec.

Commission d’évaluation de l’enseignement collégial (2007). Rapport annuel de gestion 2006-2007. Québec, Québec : Gouvernement du Québec.

Conseil supérieur de l’éducation (2008). Des acquis à préserver et des défis à relever pour les universités québécoises. Québec, Québec : Gouvernement du Québec.

Fondation canadienne des bourses d’études du millénaire (2007). Perspectives. Rapport annuel 2007. Montréal, Québec : Fondation canadienne des bourses d’études du millénaire.