Revue des sciences de l'éducation

Volume 34, numéro 3, 2008 La recherche sur la pédagogie de l’enseignement supérieur. Où en sommes-nous ?

Sommaire (27 articles)

Dossier

  1. La recherche sur la pédagogie de l’enseignement supérieur. Où en sommes-nous ?
  2. Fondements épistémologiques des auteurs clés de la pédagogie de l’enseignement supérieur : une analyse de trois revues 1976-2003
  3. Les conceptions des professeurs d’université à propos de l’enseignement, sous la lunette de la psychologie culturelle. D’une analyse critique des écrits à des perspectives pour la recherche
  4. Peut-on parler de recherche en pédagogie universitaire, aujourd’hui, en France ?
  5. D’une communauté de praticiens à un programme de recherche. Réflexions sur le développement de la pédagogie universitaire en Suisse romande
  6. La formation à l’enseignement des professeurs d’université : un aperçu
  7. Transfert des compétences et construction d’un langage d’action en situation de compagnonnage professionnel en soins infirmiers
  8. Alternance travail-études : les effets des stages dans la formation professionnelle des élèves
  9. Une analyse exploratoire d’un modèle prédictif de la participation verbale en classe universitaire

Hors thème

  1. Engagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants
  2. Les limites du concept de compétence vu sous l’angle de l’évaluation

Recensions

  1. Barrère, A. (2006). Sociologie des chefs d’établissement. Les managers de la république. Éducation et société. Paris, France : Presses universitaires de France
  2. Bélisle, R. et Bourdon, S. (2006). Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval
  3. Billouet, P., Depierre, R., Husson, L., Lamarre, J. M. et Touzeau, A. (2007). Débattre ; pratiques scolaires et démarches éducatives. Paris, France : L’Harmattan
  4. Dereux, V. (2006). L’éveil à la danse chez le jeune enfant. Pédagogie éducative et artistique. Paris, France : L’Harmattan
  5. Desaulniers, M. P. et Jutras, F. (2006). L’éthique professionnelle en enseignement : fondements et pratiques. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
  6. Diakité, T. (2006). Mutations et crise de l’école publique : le professeur est mort, vive le prof. Paris, France : L’Harmattan
  7. Gauthier, C. et Mellouki, M. (2006). La formation des enseignants au Québec à la croisée des chemins : conditions et promesses de l’approche de formation par compétences. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval
  8. Gonnin-Bolo, A. (2007). Parcours professionnels. Des métiers pour autrui entre contraintes et plaisir. Paris, France : Belin
  9. Hasni, A., Lenoir, Y. et Lebeaume, J. (2006). La formation à l’enseignement des sciences et des technologies au secondaire : dans le contexte des réformes par compétences. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
  10. Jeanmart, G. (2007). Généalogie de la docilité dans l’Antiquité et le Haut Moyen Âge. Paris, France : Vrin
  11. Lenoir, Y. et Bouillier-Oudot, M. H. (2006). Savoirs professionnels et curriculum de formation. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval
  12. Lenoir, Y., Xypas, C. et Jamet, C. (2006). École et citoyenneté : un défi multiculturel, Paris, France : Armand Colin
  13. Mabilon-Bonfils, B. et Saadoun, L. (2007). Le mémoire de recherche en sciences sociales. Paris, France : Ellipses
  14. Roy, J. (2006). Les logiques sociales et la réussite scolaire des cégépiens. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval et Éditions de l’IQRC
  15. Semprini, A. (2007). Analyser la communication 2 : comment analyser la communication dans son contexte socioculturel. Paris, France : L’Harmattan

 

  1. Documents reçus