Revue des sciences de l'éducation

Avoir des difficultés scolaires importantes à l’école : quelles formules, quel avenir ? Volume 35, numéro 1, 2009

Sommaire (32 articles)

  1. Documents reçus

Dossier

  1. Avoir des difficultés scolaires importantes à l’école : quelles formules, quel avenir ?

1) De l’école au marché du travail : le cas des jeunes en difficulté

  1. Analyse rétrospective (1992-2004) du parcours scolaire d’une cohorte d’élèves ayant commencé la maternelle en Mauricie
  2. Le paradoxe de certaines mesures d’aide à l’intégration scolaire : quand l’aide mène à l’exclusion
  3. Les jeunes qui abandonnent les études secondaires ou collégiales : rapport à l’école et aux programmes d’aide à l’insertion socioprofessionnelle
  4. Une expérience de transfert de résultats de recherche : évaluation de Clicfrançais, des scénarios pédagogiques en ligne destinés à l’insertion socioprofessionnelle

2) De la lecture d’un quotidien à la tournée de la caravane : considérations sur le contenu du programme des Centres de formation en entreprise et récupération destiné aux élèves en difficulté

  1. Le journal quotidien comme outil de développement de la littératie au secondaire : perception des enseignants et des élèves en difficulté dans le contexte des Centres de formation en entreprise et récupération
  2. La construction d’une citoyenneté environnementale au sein des programmes d’insertion socioprofessionnelle de jeunes en grandes difficultés d’apprentissage ou d’adaptation
  3. Valeurs curriculaires, insertion socioprofessionnelle et transfert des apprentissages : le cas des CFER
  4. Étude des rôles des représentants de la communauté au sein d’un conseil d’administration d’un centre de formation en entreprise et de récupération

Hors thème

  1. L’adaptation sociale et scolaire des élèves de première secondaire s’est-elle détériorée au fil des ans ? Une étude comparative 1996-2005
  2. La formation parentale au masculin pour l’inclusion des pères dans les programmes d’intervention précoce
  3. L’interprétation des tests d’hypothèses : p, la taille de l’effet et la puissance
  4. Une adaptation, pour le Canada francophone, des règles de publication de l’APA : typographie et présentation des références

Recensions

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