L'accès à la plateforme Érudit connaît actuellement un ralentissement, dû à un incident chez notre prestataire technique. Nous sommes désolés de ce désagrément et collaborons activement à rétablir le service. L'information sera mise à jour sur notre pageTwitter

Documents reçus

Couverture de Se former professionnellement : une dynamique individuelle et collective, Volume 37, numéro 2, 2011, p. 231-448, Revue des sciences de l’éducation

Corps de l’article

Livres

Albero, B. et Poteaux, N. (2010). Enjeux et dilemmes de l’autonomie. Une expérience d’autoformation à l’université. Paris, France : Éditions de la Maison des sciences de l’homme.

Bouchard, C., Fréchette, N., Bégin, C., Cadoret, G., Charron, A., Rigal, R. et Roy, E. (2011). Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Bélair, L. M., Lebel, C., Sorin, N., Roy, A. et Lafortune, L. (2010). Régulation et évaluation des compétences en enseignement. Vers la professionnalisation. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Bélanger, N. et Duchesne, H. (2010). Des écoles en mouvement. Inclusion d’élèves en situation de handicap ou éprouvant des difficultés à l’école. Ottawa, Ontario : Les Presses de l’Université d’Ottawa.

Bouteville, E. et Falaize, B. (2011). L’essentiel du prof d’école. Paris, France : Les Éditions Didier.

Bulletin d’histoire politique (2011). Les femmes en politique québécoise depuis 50 ans, 20(2). Montréal, Québec : VLB éditeur.

Carra, C. et Faggianelli, D. (2011). Les violences à l’école. Paris, France : Presses universitaires de France.

Cosnefroy, L. (2011). L’Apprentissage autorégulé : entre cognition et motivation. Déontologie et identité. Grenoble, France : Presses universitaires de Grenoble.

Croché, S. (2010). Le pilotage du processus de Bologne. Louvain-la-Neuve, Belgique : Éditions Academia-Bruylant.

Curchod-Ruedi, D., Doudin, P.-A., Lafortune, L. et Lafranchise, N. (2011). La santé psychosociale des élèves. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Doudin, P.-A., Curchod-Ruedi, D., Lafortune, L. et Lafranchise, N. (2011). La santé psychosociale des enseignants et des enseignantes. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Duquette, G. (2011). Vivre et enseigner en milieu minoritaire. Théories et interventions en Ontario français. Paris, France : L’Harmattan.

Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (2012). Didactique de l’univers social au primaire. Contenus disciplinaires et suggestions d’activités pour les 2e et 3e cycles. Saint-Laurent, Québec : Éditions du Renouveau Pédagogique Inc.

Éthier, M.-A., Lefrançois, D. et Cardin, J.-F. (2011). Enseigner et apprendre l’histoire. Manuels, enseignants et élèves. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Felouzis, G. et Hannart, S. (2011). Gouverner l’éducation par les nombres ? Usages, débats et controverses. Bruxelles, Belgique : De Boeck.

Gagnon, M. et Sasseville, M. (2011). La communauté de recherche philosophique. Applications et enjeux. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.

Gavillet-Mentha, F. (2011). Unmétier désenchanté. Parcours d’enseignants secondaires. Lausanne, Suisse : Éditions Antipodes.

Gaudreau, L. (2011). Guide pratique pour créer et évaluer une recherche scientifique en éducation. Montréal, Québec : Guérin éditeur.

Kerlan, A. et Simard, D. (2011). Paul Ricoeur et la question éducative. Québec, Québec : Les Presse de l’Université Laval.

Lalouette, J., Boniface, X., Chanet, J.-F. et Elliot, I. (2011). Les religions à l’école. Europe et Amérique du Nord. XIXe-XXIe siècles. Paris, France : Letouzey et Ané.

Londei, D. et Callari Galli, M. (2011). Traduire les savoirs. Berne, Suisse : Peter Lang éditeur / Éditions scientifiques internationales.

Masciotra, D., Morel, D. et Mathieu, G. (2011). Apprendre par l’expérience active et située. La méthode ASCAR. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Maubant, P. (2011). Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire. Compréhension de l’acte d’enseignement et défis pour la formation professionnelle des enseignants. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Maubant, P., Clénet, J. et Poisson, D. (2011). Débats sur la professionnalisation des enseignants. Les apports de la formation des adultes. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Mc Andrew, M., Milot, M. et Triki-Yamani, A. (2010). L’école et la diversité. Perspectives comparées. Québec, Québec : Les Presse de l’Université Laval.

Morisse, M., Lafortune, L. et Cros, F. (2011). Se professionnaliser par l’écriture. Quels accompagnements ? Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Pons, X. (2011). L’évaluation des politiques éducatives. Paris, France : Presses universitaires de France.

Portelance, L., Borges, C. et Pharand, J. (2011). La collaboration dans le milieu de l’éducation. Dimensions pratiques et perspective théoriques. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Pronovost, G. et Legault, C. (2010). Familles et réussite éducative. Actes du 10e symposium québécois de recherche sur la famille. Québec, Québec : Presse de l’Université du Québec.

Raîche, G., Paquette-Côté, K., Magis, D., Leduc, D. et Meunier, H. (2011). Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Volume 1 – La mesure. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Raîche, G., Paquette-Côté, K., Magis, D., Leduc, D. et Meunier, H. (2011). Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Volume 2 – L’évaluation. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Robin, J.-Y. et Vinatier, I. (2011). Conseiller et accompagner. Un défi pour la formation des enseignants. Paris, France : L’Harmattan.

Rousseau, N. (2010). La pédagogie de l’inclusion scolaire. Pistes d’action pour apprendre tous ensemble (2e édition). Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Roy, J. (2011). Quête identitaire et réussite scolaire. Une étude de cas – La pratique d’activités parascolaires dans le réseau collégial. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Samson, G., Hasni, A., Gauthier, D. et Potvin, P. (2011). Pour une collaboration école-université en science et techno. Des pistes pour l’apprentissage. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Scarpa, F. (2010). La traduction spécialisée. Une approche professionnelle à l’enseignement de latraduction. Ottawa, Ontario : Les Presses de l’Université d’Ottawa.

Soëtard, M. et Le Bouëdec, G. (2011). La foi du pédagogue. Paris, France : Éditions Don Bosco.

Villeneuve, L. (2011). Comment travailler en équipe de façon efficace. Guide d’information destiné aux étudiants. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.

Xypas, C., Fabre, M. et Hétier, R. (2011). Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique. Figures et fonctions du tiers en éducation et formation. Bruxelles, Belgique : De Boeck.

Revues

Armando Gandin, L. (2010, 2011). Educação & Realidade, 36(2).

Bouchard, N. (2011). Le Monde de l’Éducation, 1(1).

Canuel, R. (2011). Education Canada,51(4-5).

Daunay, B. et Reuter, Y. (2011). Enfant, élève, apprenant. Recherches en didactique. Les cahiers Théodile, 11.

Daunay, B. et Reuter, Y. (2011). Actualité des recherches en didactiques. Recherches en didactique. Les cahiers Théodile, 12.

Kingsbury, F. (2012). Pédagogie collégiale. Recherches et pratiques pédagogiques en enseignement supérieur, 25(2).

Pohoaţă, G. (2011). Euromentor journal studies about education, 2(2).

Vignoli, E. (2011). L’orientation scolaire et professionnelle, 40(4).