Revue des sciences de l’éducation

Volume 40, numéro 1, 2014

Sommaire (26 articles)

  1. Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2014
  2. [Remerciements aux arbitres pour l’année 2013]

Articles

  1. Caractéristiques individuelles, familiales et scolaires des élèves et leurs influences sur les probabilités de décrochage : analyses selon l’âge du décrochage
  2. Améliorer la maîtrise de la langue en suscitant l’intérêt et l’engagement scolaires par une pédagogie interdisciplinaire
  3. Développement et mise à l’essai d’un outil pour analyser le degré de complexité des albums jeunesse
  4. Influence de la structuration de l’apprentissage coopératif sur les relations filles-garçons en éducation physique
  5. Portrait comparatif des activités de développement professionnel privilégiées en enseignement en contextes préscolaire, primaire et secondaire
  6. Conceptions et postures des enseignants du primaire à propos de l’intelligence

Recensions

  1. Barrère, A. (2013). École et adolescence. Une approche sociologique. Bruxelles, Belgique : De Boeck
  2. Bouteville, E. et Falaize, B. (2011). L’essentiel du prof d’école. Paris, France : Édition Didier
  3. Bustan, A. (2012). Les mécanismes de la lecture dans les systèmes alphabétiques. Exemple du français, apprentissage normal, dyslexie et remédiation. Grand-Lancy, Suisse : Éditions Coccinelle
  4. Canut, E., Bruneseaux-Gauthier, F. et Vertalier, M. (2012). Des albums pour apprendre à parler : les choisir, les utiliser en maternelle. Nancy, France : CRDP de Lorraine
  5. Demers, P. (2012). Éduquer et vivre à partir du coeur, une vision renouvelée de la vie et de l’éducation. Saint-Sauveur, Québec : Éditions CARD
  6. Depover, C. et Orivel, F. (2012). Les pays en développement à l’ère de l’e-learning. Paris, France : Institut international de planification de l’éducation (UNESCO)
  7. Felouzis, G. et Hanhart, S. (dir.) (2011). Gouverner l’éducation par les nombres ? Usages, débats et controverses. Bruxelles, Belgique : De Boeck
  8. Hofstetter, R., Ratcliff, M. et Schneuwly, B. (2012). Cent ans de vie 1912-2012. La Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation héritière de l’Institut Rousseau et de l’ère piagétienne. Genève : Georg Éditeur
  9. La Rochelle, R. (2013). Le professeur. Lévis, Québec : Les Presses de l’Université Laval
  10. Maroy, C. (dir.) (2014). L’école à l’épreuve de la performance. Les politiques de régulation par les résultats. Louvain, Belgique : de Boeck
  11. Maubant, P. et Martineau, S. (dir.) (2011). Fondements des pratiques professionnelles des enseignants, Ottawa, (Ontario) : Presses de l’Université d’Ottawa
  12. Oldfield, A. (2012). La musicothérapie interactive. Une approche nouvelle avec des enfants autistes et polyhandicapés et leur famille. Paris, France : L’Harmattan
  13. Pasquini, R. (2013). Quand les récits de pratique enseignante parlent d’apprentissage. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval
  14. Pronovost, J., Caouette, M. et Bluteau, J. (2013). L’observation psychoéducative : concepts et méthode. Longueuil, Québec : Béliveau éditeur
  15. Tardif, M. (2013). La condition enseignante au Québec du xixe au xxie siècle. Une histoire cousue de fils rouges : précarité, injustice et déclin de l’école publique. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval
  16. Vinatier, I. (2013). Le travail de l’enseignant. Une approche par la didactique professionnelle. Bruxelles, Belgique. De Boeck
  17. Zay, D. (2012). L’éducation inclusive, une réponse à l’échec scolaire ? Paris, France : L’Harmattan
  1. Documents reçus