Revue des sciences de l'éducation

Volume 41, numéro 3, 2015

Sommaire (15 articles)

Articles

  1. Le point de vue de mères sur l’expérience d’intégration scolaire de leur enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : rôle des services et de l’environnement scolaire
  2. L’utilisation du facteur de Bayes pour identifier les étudiants qui répondent au hasard
  3. Identification des croyances associées à la persévérance des étudiants en première année à l’université
  4. Lire des textes informatifs ou narratifs aux élèves ? Choix et conceptions des enseignants
  5. Impact de la motivation et des styles d’apprentissage sur la performance scolaire d’élèves-ingénieurs
  6. Les croyances de futurs enseignants sur le redoublement au regard de leurs connaissances sur ses effets et de leurs conceptions psychopédagogiques

Recensions

  1. Carignan, N., Deraîche, M. et Guillot, M.-C. (dir). (2015). Jumelages interculturels. Communication, inclusion et intégration. Québec, Québec : Presses de l’Université de Québec
  2. Durler H. (2015) L’autonomie obligatoire : Sociologie du gouvernement de soi à l’école. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes
  3. Proulx, J. P. (2014). La genèse de l’école publique et de la démocratie scolaire au Québec. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval
  4. Robin, I. (2014). L’entrée dans la réussite : évaluer en maternelle. Le cahier de réussites. Niedernhausen, Allemagne : Éditions RoPi
  5. Roy, A., Mujawamariya, D. et Lafortune, L. (dir.). (2014). Des actions pédagogiques pour guider des filles et des femmes en sciences, technos, ingénierie et maths. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
  6. Sax, L. (2014). Pourquoi les garçons perdent pied et les filles se mettent en danger. Saint-Amand-Montrond, France : Éditions JC. Lattès
  7. Taberski, C. (2014). Pratiques efficaces pour enseigner la lecture : Développer la compréhension des jeunes lecteurs. Montréal, Québec : Chenelière Éducation
  8. Torunczyk, A. (2014). Les cheminements de la pensée enfantine. Des enfants roms à la recherche de l’écrit. Paris, France : L’Harmattan
  1. Documents reçus