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Revue des sciences de l’éducation

Volume 46, numéro 2, 2020 Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expérience d’acteur·rice·s et pratiques institutionnelles Sous la direction de Fasal Kanouté et Gina Lafortune

Sommaire (14 articles)

Articles

  1. Diversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expériences d’acteur⋅rice⋅s et pratiques institutionnelles
  2. Défis de réussite et enjeux de prise en compte de la diversité au collégial : expériences d’étudiant⋅e⋅s d’origine haïtienne
  3. Intégration et réussite scolaire des étudiants internationaux dans une région à faible densité ethnoculturelle. Le cas des cégeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean
  4. Parcours postsecondaires et professionnels et rapports de pouvoir au Québec : discours de jeunes adultes issus de l’immigration
  5. Persévérance aux études et processus général d’acculturation d’étudiants résidents permanents inscrits dans des universités québécoises : les défis d’intégration et d’adaptation
  6. L’expérience des étudiant⋅e⋅s d’origine immigrante en formation en enseignement dans une université en milieu francophone minoritaire
  7. Leadeurship dans l’enseignement supérieur au Canada : les expériences des leadeur⋅se⋅s noir⋅e⋅s d’origine africaine

Questio

  1. Interpréter l’interaction de variables latentes : une exemplification méthodologique de la méthode graphique Johnson-Neyman

Disputatio

  1. Dommage collatéral ou condition nécessaire à la colonisation ? Les épidémies et leur impact sur les Premières Nations dans les manuels d’histoire du Québec

Recensions

  1. Documents reçus

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