Rétrospective des activités rédactionnelles

En 2023, la Revue des sciences de l’éducation a poursuivi une activité constante et soutenue en publiant trois numéros au menu intellectuel copieux, dont un numéro thématique. Outre l’habituelle rétrospective des activités rédactionnelles, le numéro 49(1) comprenait sept articles, une note éditoriale, une rubrique Argumenta et neuf recensions. Le numéro 49(2) s’ouvrait sur un texte introductif présentant sept articles thématiques sur l’essor des formes d’éducation alternative dans la francophonie et sur les difficultés de les étudier. Il comportait en outre une rubrique Quaestio et neuf recensions. Enfin, le numéro 49(3), avec sept articles aussi, une rubrique Disputatio (un article de 2023 écrit par Henry A. Giroux, une figure influente de la pédagogie critique, et adapté en français par Charles-Antoine Bachand), trois rubriques Lectio, une rubrique Quaestio, une note éditoriale, ainsi que douze recensions, a clos de belle façon une année faste durant laquelle l’implantation des nouvelles rubriques s’est consolidée et a contribué à combler un besoin d’approfondissement de la recherche par d’autres voies.

Le site Web de la Revue a aussi été mis à jour pour refléter les changements dans la composition de l’équipe, mais surtout pour faciliter le repérage de l’information, notamment pour les auteur⋅e⋅s, et pour mieux l’arrimer à la plateforme du service de gestion des manuscrits offert par les bibliothèques de l’Université de Montréal.

La Revue s’est par ailleurs jointe au Réseau québécois de recherche et de mutualisation pour les revues scientifiques, auquel le FRQ a octroyé un financement, et dont les membres se donnent pour mission d’assurer aux revues savantes une transition heureuse vers le libre accès complet. Nous sommes impatients de voir l’effet positif de cette initiative sur notre communauté académique et sur la diffusion des connaissances.

Enfin, ce volume marque les 50 ans de la Revue ! Ses trois numéros seront eux aussi fort étoffés, avec en tout une trentaine d’articles thématiques et hors thèmes, ainsi que de nombreux textes de rubriques, y compris un entretien avec la professeure émérite Britt-Mari Barth de la Faculté d’éducation et de formation à l’Institut catholique de Paris. Ce volume ravivera en outre la tradition d’une traduction des résumés en allemand. Notons que, de façon exceptionnelle, deux numéros comporteront des dossiers thématiques.

Le numéro deux portera sur l’évaluation émancipatrice dans divers contextes professionnels.

Pour célébrer le jubilé de la Revue, le numéro trois contiendra aussi un ensemble thématique, cette fois sur le demi-siècle de cette institution. Coordonné par trois corédacteurs invités, soit Olivier Lemieux, Vincent Larivière et Jean-Philippe Warren, ce numéro dressera un bilan de l’évolution des sciences de l’éducation au Québec et de quelques enjeux fondamentaux touchant de près les professeur⋅e⋅s des facultés et des départements d’éducation. Il sera complété par des entrevues et des témoignages de différent⋅e⋅s acteur⋅rice⋅s de la Revue qui se sont succédé à sa barre, de même que de lecteur⋅rice⋅s mettant en lumière l’intérêt durable de cinq articles historiques de la Revue, un par décennie.

En outre, la Revue publiera un numéro hors-série. Il contiendra des articles coordonnés par Carl Beaudoin, Kevin Péloquin et Teresa Strong-Wilson. Ces trois corédacteur⋅rice⋅s invité⋅e⋅s sont responsables de la Revue des sciences de l’éducation de McGill. Tout comme Simon Collin et Geneviève Sirois, responsables de la revue Formation et profession, elle⋅ils se sont associé⋅e⋅s au projet pour rassembler des recherches et des réflexions inspirées par la Loi n° 23 (Loi modifiant principalement la Loi sur l’instruction publique et édictant la Loi sur l’Institut national d’excellence en éducation), à savoir les plus importantes revues québécoises publiant en français dans le domaine. Il en résultera trois numéros thématiques de revues différentes, publiés de concorde et dont les rédacteur⋅rice⋅s invité⋅e⋅s proviendront d’une autre revue. La Revue s’enorgueillit de cette initiative qui est la marque de la plus grande collaboration qui se tisse entre les revues savantes en vue d’optimiser et de dynamiser la réflexion scientifique, tout en tirant parti de ce que l’actualité peut apporter à la science pour la stimuler sans se nier et, réciproquement, en donnant à la recherche l’occasion d’approfondir la discussion politique en rapport avec les sciences de l’éducation.

Les articles que ce numéro hors-série regroupera reflèteront des opinions divergentes émises par les acteur⋅rice⋅s éducatif⋅ve⋅s entendu⋅e⋅s en marge et lors des audiences publiques en vue de l’adoption de cette loi ou ensuite. Ces réflexions très diversifiées porteront, entre autres, sur la teneur de la formation initiale et continue des enseignant⋅e⋅s, la standardisation des pratiques pédagogiques, l’approche axée sur les données probantes, la gestion par les résultats, les conditions d’enseignement-apprentissage des élèves et l’utilisation des données scolaires pour la gestion pédagogique.

Ce 50^e volume de la Revue s’inscrit donc dans une continuité exemplaire. Forte de sa longue tradition de publication de recherches rigoureuses, la Revue aspire à devenir la revue généraliste de référence pour la recherche en langue française dans le champ des sciences de l’éducation, non seulement pour les chercheur⋅se⋅s du Québec, mais également pour celles⋅ceux de toute la francophonie. Afin de contribuer à la diffusion et à la structuration des savoirs à l’échelle internationale, la Revue entend certes continuer de publier des articles empiriques érudits couvrant tous les domaines des sciences de l’éducation, ainsi que des numéros thématiques, mais aussi poursuivre les initiatives récentes visant à intégrer des rubriques dédiées aux synthèses de connaissances (Lectio) et aux débats sur des questions fondamentales de l’éducation (Argumenta et Disputatio), d’une part, et à collaborer avec d’autres revues, comme le numéro croisé portant sur la Loi n° 23 l’illustre, d’autre part.

Bonne lecture !

Marc-André Éthier
Rédacteur en chef, Université de Montréal

David Lefrançois
Directeur, Université du Québec en Outaouais