Volume 9, numéro 2, octobre 1977 Psychologie - Sociologie - Intervention Sous la direction de Robert Sévigny et Luc Morissette

FR :

Ce texte est une réflexion critique sur tout le champ de l'intervention psychosociologique, allant du T. Groupe classique aux "nouveaux groupes de thérapie". L'auteur fait d'abord état d'un certain nombre de constantes dans les diverses expériences de groupe. Il discute ensuite plusieurs formes de cloisonnement qui caractérisent la théorie et la pratique des interventions : cloisonnement à l'intérieur de la personnalité elle-même, cloisonnement aussi entre l'individuel et le collectif, entre l'intervention et le système social, entre l'intervention et le système culturel. Il dégage ensuite six modèles d'intervention et indique un certain nombre de voies de recherches sur l'intervention qui ont été peu explorées jusqu'ici. Cet article s'appuie, en particulier, sur des travaux américains et français. Plusieurs des autres textes de ce numéro de Sociologie et Sociétés reprennent l'une ou l'autre des interrogations formulées par l'auteur.

EN :

This text is a critical examination of the whole field of psychosociological intervention, from the classical T-group to the "new group therapies". The author first presents a certain number of constants in the various group experiences. He then discusses several forms of compartmentaliza-tion which are characteristic of the theory and practice of intervention : compartmentalization within the personality itself, between the individual and the collectivity, between the intervention and the social system, and between the intervention and the cultural system. He then identifies six models of intervention and indicates a certain number of possible directions for research on intervention which to date have not been explored to any extent. This article is based mainly on American and French studies. Several other texts in this issue of Sociologie et sociétés deal with the questions raised by the author.

ES :

Este texto es una reflexion crítica sobre todo el campo de la intervención psicosociológica, yendo del grupo clasico T a los "nuevos grupos de terapia". El autor primero toma en cuenta un cierto número de constantes en las diversas experiencias de grupo. Discute enseguida varias formas de separación, que caracterizan la teoría y la práctica de las intervenciones : separación al interior de la personalidad misma, separación también entre lo individual y lo colectivo, entre la intervención y el sistema social, entre la intervención y el sistema cultural. Destaca enseguida seis modelos de intervención e indica un cierto número de vías de intervención, que han sido muy poco exploradas hasta ahora. Este artículo se basa, en particular, sobre los trabajos americanos y franceses. Varios de los otros artículos de este número de Sociologie et Sociétés consideran una u otra de las interrogaciones formuladas por el autor.

FR :

Cet article consiste en une réflexion sur les divers rapports existant entre les thérapies nouvelles, les techniques d'expansion de la conscience et la nouvelle culture. Après avoir défini le mouvement néoculturel dans l'optique de l'élaboration d'un nouveau modèle de changement social, les nouvelles thérapies sont analysées en tant que techniques de déprogrammation des effets de la répression sexuelle et des schemes de comportement rationaliste et autoritaire. Les techniques d'expansion de la conscience sont alors considérées comme stratégie de reprogrammation psychosociologique visant à l'établissement d'une société nouvelle. En conclusion, une hypothèse générale est présentée en ce qui concerne les liens possibles existant entre la sexualité non génitale et le développement des pouvoirs psychiques.

EN :

This article examines the various relationships existing among the new therapies, consciousness-raising techniques and the "new-culture". Having defined the "new-culture" movement in terms of the elaboration of a new model of social change, the author analyses the new therapies as techniques for deprograming the effects of sexual repression and of rationalistic and authoritarian behavior. Consciousness-raising techniques are then considered as strategies for psychosociological reprogram-ing leading to the setting up of a new society. In conclusion, a general hypothesis is presented concerning the possible links existing between non-genital sexuality and the development of psychic powers.

ES :

Este artículo consiste en una reflexión sobre las diversas relaciones existentes entre las nuevas terapias, las técnicas de expansión de la conciencia y la nueva cultura. Después de haber definido el movimiento neo-cultural dentro de la óptica de la elaboración de un nuevo modelo de cambio social, las nuevas terapias son analizadas como técnicas des programación de los efectos de la represión sexual y de los esquemas de comportamiento racionalista y autoritario. Las técnicas de expansión de la conciencia son por lo tanto consideradas como estrategia de reprogramación psicosociológica que aspira al establecimiento de una nueva sociedad. Una hipótesis general es presentada referente a las ligazones existentes entre la sexualidad no-genital y el desarrollo de los poderes psíquicos.

FR :

L'auteur trace un bref aperçu des nouveaux problèmes auxquels a ou aura à faire face un enseignement humain et innovateur, alors qu'il devient de plus en plus une force importante dans le système d'enseignement. Il esquisse quelques-uns des défis auxquels sera confronté l'enseignant en tant que personne, au fur et à mesure que l'enseignement innovateur se développera. Dans le domaine de la recherche, il présente quelques découvertes récentes, toutes trop peu connues et formule aussi l'espoir que la recherche actuelle ne se limite pas à la simple évaluation, mais qu'elle étudie assidûment des rapports de nature "si-alors". Enfin, il spécule sur la prochaine grande frontière de l'apprentissage qui pourrait bien avoir trait à deux des facultés les moins valorisées dans notre culture : soit nos pouvoirs psychiques et intuitifs.

EN :

The author makes a brief survey of issues which are being faced now or will be in the future by an innovative and human educational program, as it becomes an increasingly important force in the educational system. He outlines some of the challenges which the educator, as a person, will have to meet as this innovative educational program develops. In the field of research he presents some recent findings of which too little is known and expresses the hope that continuing research will not be limited to evaluation but that it will search out relationships of the "if-then" nature. Finally, he speculates on the next great frontier of learning which could well be related to two faculties on which our culture as placed very little value : our intuitive and psychic powers.

ES :

El autor da una breve idea de los nuevos problemas a los que se tendra que afrontar una enseñanza humana e innovadora, en el momento que se vuelve una fuerza cada vez mas importante en el sistema de enseñanza. Esboza algunos de los desafios a los que sera confrontado el enseñante como persona; a medida que la enseñanza innovadora se desarrollara. En el dominio de la investigación presenta algunos descubrimientos recientes, todos ellos poco conocidos y formula también el deseo que la investigación actual no se limite a la simple evaluación, pero que se estudie constantemente las relaciones de Índole "si-entonces". Finalemente especula sobre la próxima gran frontera de aprendisage que podra referirse a dos de las facultades, menos valorisadas en nuestra cultura : sean nuestros poderes psíquicos e intuitivos.

FR :

Évaluer est un art qui consiste à faire appel à des connaissances acquises, à une ouverture et à une attitude favorisant de nouvelles découvertes. Le contenu de l'évaluation doit s'élaborer à partir du contenu et de la qualité de la relation établie entre le thérapeute et la personne qui le consulte. L'auteur se réfère aux catégories de diagnostics analytiques uniquement comme champ de références. Il apporte des éclairages nouveaux sur la configuration sociale du corps, sur la formation biologique de l'organisme en relation avec autrui, sur la capacité de celui-ci à contenir des sensations et des émotions dans une situation vécue à l'intérieur d'un processus de développement organique et social.

EN :

Evaluation is an art demanding acquired knowledge, open-mindedness. and an attitude conducive to new discoveries. An evaluation must be based on the content and the quality of the relationship between the therapist and the individual consulting him. The author refers to categories of analytical diagnoses only as a field of reference. He sheds new light on our knowledge of the social configuration of the body, of the biological structure of the organism in relation to others, and of its ability to contain sensations and emotions in a situation within a process of social and organic development.

ES :

Evaluar es un arte que consiste a hacer un llamado a los conocimientos adqueridos, a una abertura y a una actitud que favorece a los nuevos descubrimientos. El contenido de la evaluación debe elaborarse a partir del contenido y de la calidad de la relación establecida entre el terapeuta y la persona que lo consulta. El autor se refiere a las categorias de diagno'sticos analíticos únicamente como campo de referencia. Aporta ideas nuevas sobre la configuracio'n social del cuerpo, sobre la formación biolo'gica del organismo en relación con los otros, sobre la capacidad de aquél de contener sensaciones y emociones en una situación vivida al interior de un proceso de desarrollo orgánico y social.

FR :

L'auteur situe d'abord l'évolution des théories et des méthodes de l'intervention psychosociologique dans le contexte de la société occidentale et de la société de crise. Il compare ensuite les nouveaux groupes de formation (analyse transactionnelle, bio-énergie, etc.) à sa propre conception de l'intervention. Cette comparaison s'établit à partir de la conception du changement qui caractérise chacune de ces deux approches : celle des " nouveaux groupes " et celle de la " psychosociologie du change-menl comme élaboration". À partir des principales hypothèses freudiennes, il définit ensuite ce qui est. a ses yeux, l'intervention sur les individus, les groupes ou les institutions.

EN :

The author first situates the evolution of the theories and methods of psychosociological intervention within the context of Western society and of society in crisis. He then compares the new train- ing groups (transactional analysis, bioenergetics, etc.) to his own conception of intervention. This comparison is based on the concept of change as characterized by each of two approaches : that of the "new groups" and that of the "psychosociology of change as process". Applying the principal hypotheses of Freud, he defines what, in his view, intervention is in the context of individuals, groups and institutions.

ES :

El autor sitúa primeramente la evolucio'n de las teorías y de los métodos de la intervención psicosociologicas en el contexto de la sociedad occidental y de la sociedad de crisis. Enseguida compara los nuevos grupos de formación (análisis transaccional, bio-energía, etc.) a su propia concepción de la intervención. Esta comparacio'n se establece a partir de la concepción del cambio que caracteriza cada uno de esos dos aportes : el de los " nuevos grupos " y el de la " psicosociología del cambio como elaboración". À partir de las principales hipótesis freudianas, define enseguida lo que es, a su manera de ver. la intervención sobre los individuos, los grupos o las instituciones.

FR :

À propos de quelques-uns des grands thèmes de la psychiatrie, l'auteur pose le problème de deux disciplines - psychologie et sociologie. Il considère qu'il s'agit là de "deux regards sur l'événement humain dont la fusion, loin d'être acquise, constitue justement le problème". Il explore en-suiti: le rêve ou l'utopie né de la conjonction de ces deux discours, psychologique et sociologique. Il explore ce "langage" (qui) tente de se forger par où ces deux lectures du monde, en apparence disparates, deviendraient synergie explicative du phénomène humain. C'est dans ce contexte qu'il aborde les thèmes annoncés dans le titre de cet article.

EN :

The author poses the problem of two disciplines-psychology and sociology-in the context of some major themes of psychiatry. He believes that we are dealing here with "two visions of the human event, of which the fusion, far from being realized, actually constitutes the problem". He then investigates the dream or utopia born of the conjunction of these two visions, psychological and sociological. He explores the language which is being created where these two visions of the world, apparently dissimilar, come together to explain the human phenomenon. It is in this context that he deals with the themes presented in the title of the article.

ES :

Con relación a algunos de los grandes temas de la psiquiatría el autor plantea el problema de dos disciplinas : psicología y sociología. Considera que se trata de "dos visiones sobre el acontecimiento humano, donde la fusion, que esta lejos de ser adquirida, constituye justamente el problema". Explora enseguida el sueño o la utopia nacida de la conjunción de esos dos discursos, psicológicos y sociológicos. Explora, ese "lenguage" que trata de forjarse entre esas dos lecturas del mundo, en apariencia disparatadas y que se volverá sinergia explicativa del fenómeno humano. Es en este contexto que aborda el autor los temas enunciados en el título de este artículo.

FR :

La recherche dont les auteurs nous présentent ¡ci quelques éléments avait un double objectif : d'une part, élaborer une théorie du pouvoir dans les organisations, fondée sur une étude empirique approfondie de deux organisations. D'autre part, identifier les caractéristiques spécifiques du pouvoir dans l'organisation hypermoderne, dont le prototype est la multinationale. Cette recherche utilisa, en outre, comme instrument de recherche un séminaire de formation sur le thème " Moi et mon organisation", où furent employées, à côté de méthodes verbales classiques, différentes techniques non verbales. Le but de ce séminaire était, notamment grâce aux techniques non verbales, d'avoir plus directement accès aux fantasmes collectifs concernant l'organisation, d'autre part, de pouvoir observer des comportements de groupe. C'est cette partie de la recherche dont rend compte le texte présenté ici. Les auteurs montrent Yubiquité des phénomènes du pouvoir, qui se manifestent sur une série de dimensions liées les unes aux autres. Elle conduit à abandonner les représentations naïves du pouvoir comme assignables à des personnes ou des groupes de personnes. Elle envisage le pouvoir comme un système s'inscrivant sur un quadruple registre de coordonnées, économique, politique, idéologique et psychologique.

EN :

The research project, a part of which is presented here, had a twofold objective : on the one hand to elaborate a theory of power within organisations, and on the other to identify the specific characteristics of power in the ultramodern organization, of which the prototype is the multinational. The study used, as a research tool, a training seminar on the theme "My organization and I", in which various non-verbal techniques were used, as well as classical verbal methods. The objective of this seminar was, particularly in relation to the non-verbal techniques, to have a more direct access to collective fantasies concerning the organization, as well as to observe group behavior. The paper presented here relates to this part of the research. The authors demonstrate the ubiquity of phenomena relating to power, which appear is a series of interrelated dimensions. Simplistic conceptions of power as attributed to persons or groups of persons are abandoned. Power is seen as a system inscribed on a four-fold register of coordinates : economic, political, ideological and psychological.

ES :

Los autores nos presentan aqui algunos elementos de una investigación que tenía un doble objetivo : de una parte elaborar una teoría de poder dentro de las organizaciones fundada sobre un estudio empírico, profundizado de dos organizaciones. De otra parte identificar las características específicas del poder en la organización hypermoderna, cuyo prototipo es la multinacional. Esta investigación utilizo' ademas, como instrumento de investigación un seminairico de formación sobre el tema "yo y mi organización" donde fueron empleados, al lado de los métodos verbales clasicos, diferentes te'cnicas no-verbales. El objetivo de ese seminario era, especialmente gracias a las técnicas no-verbales, de tener más directamente acceso a los fantasmas colectivos concernientes la organización, de otra parte, de poder observar los comportamientos de grupo. Es esta parte de la investigación de la cual trata el texto presentado aqui. Los autores muestran la ubicuidad de los fenómenos de poder, que se manifiestan sobre una serie de dimensiones ligados las unas a las otras. Conduce a abandonar las representaciones ingenuas del poder como asignables a las personas o a los grupos de personas. Enfonça el poder como un sistema que se inscrive sobre un cuádruple registro de coordenadas, económica, política, idiológica y psicológica.

FR :

À partir des témoignages des quatre participants, on retrouve plusieurs facteurs qui ont influencer les débuts et le développement de la psychologie interventionniste au Québec : le contexte social, politique et religieux, le jeu des institutions universitaires, les organismes privés, les principales sources d'influence au plan des théories et des modèles d'intervention. On retrouve aussi, dans ce document, les positions actuelles de chacun à l'égard du métier de psychosociologue au Québec.

EN :

Referring to the statements of four participants, several factors which influenced the beginnings and the development of the psychology of intervention in Quebec can be identified : the social, political and religious context; the role played by the universities and private organizations; the main sources of influence relating to the theories and models of intervention. Also to be found in this document is the position of each of the participants regarding the work of the psychosociologist in Quebec.

ES :

A partir de los testimonios de los cuatro participantes, se encuentran varios factores que han influenciado los comienzos y el desarrollo de la psicosóciologia intervencionista en Quebec : el contexto social, político y religioso, el rol de las instituciones universitarias, los organismos privados. Las principales fuentes de influencia en el plano de las teorías y de los modelos de intervención. Se encuentra también en este documento las posiciones actuales de cada uno en relación al trabajo de psicosocidlogo en Quebec.

FR :

Les auteurs replacent d'abord le déroulement du "jeu historique" dans son contexte global qui est celui d'un séminaire de dix (10) jours sur l'intervention en communication visant à intégrer les dimensions de relation et d'opposition entre le privé et le public, l'individuel et le collectif, le passé et le présent. Ils nous font part ensuite de leurs réflexions et de leur questionnement sur le rôle de l'Histoire dans les techniques d'intervention psychosociologiques ainsi que sur les possibilités de développer des méthodes d'intervention qui intégreraient le développement historique individuel et social. Suivent ensuite une présentation du jeu ainsi que quelques extraits du verbatim, choisis de façon à ce que le lecteur puisse avoir une vue d'ensemble du déroulement de ce jeu tout en ayant la possibilité de jeter un regard sur certains événements marquants de l'Histoire québécoise.

EN :

The authors first situate the "history game" is its global content as it occurred in a ten-day seminar on intervention in communication which had the objective of integrating the relational and opposi-tional dimensions between private and public, the individual and the collective, the past and the present. They then examine and question the role history can play in psychosociological intervention techniques, as well as the possibilities of developing intervention methods which would integrate historical, individual and social development. The game is then presented with some verbation excerpts, chosen so that the reader may grasp a general idea of how the game progressed and at the same time permit him to look into certain outstanding events of Quebec's history.

ES :

Los autores colocan primero el desarrollo del "juego histórico" en su contexto global, el cual consiste en un seminario de diez (10) dias sobre la intervención en communicacidn pretendiendo integrar las dimensiones de relación y de oposición entre lo privado y lo publico, lo individual y lo colectivo, entre el pasado y el presente. Nos hacen parte, después de sus reflexiones y de sus interrogaciones sobre el rol de la historia, en las técnicas de intervención psicosociológicas, así como sobre las posibilidades de desarrollar los métodos de intervención que integrarán el desa.rrollo histórico individual y social. Seguidamente sigue una presentación del juego, así como algunos pasajes del diálogo elegido de manera que el lector pueda tener una visión del conjunto del desarrollo de ese juego, teniendo además la posibilidad de alcanzar una visión sobre ciertos acontecimientos que han marcado la historia de Quebec.