PrésentationCentralité des savoirs et éducation : vers de nouvelles problématiquesIntroductionCentrality of Knowledge and Education: Towards New Perspectives

Pierre DANDURAND et
Émile OLLIVIER

Diffusion numérique : 30 septembre 2002

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DOI: https://doi.org/10.7202/001160ar adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Sociologie et sociétés

Volume 23, numéro 1, printemps 1991, p. 3–23
Savoirs institués, savoirs informels

Tous droits réservés © Les Presses de l'Université de Montréal, 1991

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