Volume 47, numéro 3-4, 1998 Enfance : enjeux et réalités 2000 Sous la direction de René Auclair et André Beaudoin

FR :

En matière d’évolution du droit des mineurs, deux grands systèmes se sont développés. Ainsi, le système de protection, inspiré de la doctrine parens patriæ, considère que l’enfant n’est pas responsable de ses actes, mais victime des circonstances : il ne faut donc pas le punir, mais le protéger. Le système de justice, inspiré de la nécessité d’offrir au mineur un « due process of law », recentre le débat sur l’acte délictueux et accorde une grande importance aux garanties procédurales.

Pour l’auteur, ni l’un ni l’autre de ces deux systèmes n’apporte de réponse à la délinquance des jeunes. Il faut chercher une nouvelle voie.

EN :

Regarding the evolution of juvenile law, two major systems have taken place : the system of protection, inspired by the doctrine of parens patriæ, considers that the child is not responsible for his acts, but is the victim of circumstances. He must therefore be protected rather than punished. The justice model, inspired by the need to provide the minor with a due process of law, refocusses the debate on the offence and places major emphasis on the guarantees of the proceedings.

For the author, neither of those systems provides an answer to juvenile delinquency. We have to look for a new way.

FR :

Cet article expose les résultats d’une recherche visant à mettre au jour les modèles auxquels se réfèrent implicitement des intervenantes et intervenants de la protection de la jeunesse dans leurs actions en situation de crise. Ces interventions visent des familles signalées en raison des troubles de comportement d’un enfant ou d’un adolescent, d’abus physique ou de négligence. Les résultats permettent de décrire, d’expliquer et de comprendre pourquoi et dans quels contextes les interventions sont mises en oeuvre. Ils révèlent que : a) les intervenants doivent faire face à trois types de crises distincts; b) le stress vécu par certains groupes d’intervenants constitue un élément central de l’intervention en situation de crise, et c) les difficultés liées à la concertation avec les nombreux partenaires du réseau provoquent des insatisfactions majeures chez les intervenants. La discussion porte sur l’impérative nécessité de mieux soutenir les intervenants et de créer une véritable concertation avec les partenaires.

EN :

The purpose of this paper is to unravel the models which are implicitely referred to by staff members of a Youth Protection Agency when dealing with families in crisis. Families who are reported for child abuse or neglect, and families with youth displaying severe behavior problems, are involved in cases which are selected from staff members’ case load. Results identify the reasons and the contextual dimensions driving the workers’ interventions in crisis situations. Main findings are to the effect that (a) workers have to deal with three quite distinct types of crises; (b) personal stress is a central feature for specific groups of workers when dealing with families in crisis; (c) problems in collaborating with the service network partners is a major part of the frustration at least in two of the three types of crisis. Results discussion underscores the importance for offering a better support to workers and for installing a much stronger sense of collaboration among the various service partners.

FR :

Cet article rapporte les résultats d’une étude évaluative portant sur les pratiques d’implication parentale des intervenants sociaux du Centre jeunesse de Québec. La présente évaluation met l’accent sur les composantes et sur les processus relevant des pratiques qui contribuent à l’implication des parents dont un jeune reçoit des services en vertu de la Loi sur la protection de la jeunesse. Cet article porte, d’une part, sur les représentations qu’ont les intervenants de l’implication parentale et, d’autre part, sur les rôles qu’ils jouent en vue de favoriser cette implication. Ces résultats sont examinés à la lumière de la théorie sur l’empowerment des individus, qui constitue le cadre conceptuel de cette étude.

EN :

In this paper, results of an evaluative study pertaining to parental involvement practices of social practicioners from Le Centre jeunesse de Québec are presented. The evaluation being described focuses on practice components and processes sustaining parental involvement of parents whose child is receiving services under Québec’s Youth Protection Law. The representations that workers have, along with the various roles they adopt in order to encourage parental involvement, are discussed. The results will be examined in the light of empowerment theory that is the conceptual framework for this study.

FR :

Cette étude porte sur le maintien des liens entre l’enfant placé et ses parents. Elle a pour objectif de connaître la fréquence et la durée des visites chez ses parents de l’enfant placé et d’identifier les variables pouvant y être associées. Les données ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire administré par entrevue auprès de 58 parents ayant un enfant placé en famille d’accueil régulière depuis au moins six mois et ayant des contacts non supervisés avec ce dernier. Les parents furent sélectionnés parmi la clientèle de quatre centres jeunesse au Québec. Les résultats indiquent que 43 % des parents reçoivent la visite de leur enfant plus de deux fois par mois et que les enfants passent en moyenne quatre jours par mois chez leurs parents. Les principales variables associées à la fréquence et à la durée des visites de l’enfant chezses parents sont le temps de transport, les raisons de placement, la séparation des membres de la fratrie dans des milieux d’accueil différents et la prévision ou non du retour de l’enfant dans son milieu familial.

EN :

This article presents the results of a study on visits between parents and children placed in family foster care. The aims of this study are: 1) describe the frequency and length of children’s visits with their parents and 2) identify the variables associated with the frequency and length of visits. Fifty-eight parents who have a child placed in family foster care for atleast six months and who have non-supervised contacts with the child were interviewed. The data were collected with a face-to-face questionnaire. The results show that 43 % of the parents had contact with their child more than two times a month and the children spent an average of 4 days a month with their parents. The variables associated with the frequency and length of visits are the time of transport between the foster family’s home and the parent’s home, the reason of placement, the separation of siblings in more than one foster families and the presence of a reunification plan.

FR :

Le présent article rend compte de l’évaluation d’un programme de réadaptation pour les jeunes placés au Centre jeunesse de Québec. Le programme « Transfert des acquis », instauré en 1996, propose de mobiliser, dès le début du placement, le jeune et ses parents dans une démarche d’apprentissage axée sur la résolution des problèmes vécus par la famille et sur le retour éventuel du jeune au sein de cette dernière. Les résultats de l’évaluation montrent que le principe d’impliquer les parents dans la démarche de réadaptation entraîne des changements positifs dans la perception du placement chez le jeune et chez les parents et concourt à augmenter les séjours du jeune dans sa famille au cours du placement. Le programme démontre qu’il est possible, avec le soutien approprié, de mobiliser les parents et le jeune et d’accélérer ainsi le retour de ce dernier dans la famille.

EN :

In 1996, le Centre jeunesse de Québec initiated a rehabilitation program for adolescents in residential care. The initiative proposes to involve, at the onset of the program, both parents and their adolescent in dealing with their problems and planning for a home return. The evaluation results suggest that parental involvement can change both the parents’ and the adolescent’s perception about the residential care stay. Moreover, home visits during the residential care period are increased and chances for returning home at the end of the program are better. The program demonstrates that for these families, working intensively towards a return of their youngster is possible and feasible with the appropriate support.

FR :

Les centres jeunesse et les CLSC se sont donné une entente cadre pour faciliter leur collaboration en 1998. Une recherche effectue le suivi de ces relations renouvelées et permet de mesurer à la fois les changements de pratiques et les difficultés qu’entraîne toute modification substantielle des cultures organisationnelles. Certains facteurs comme le manque de ressources et le contexte organisationnel diminuent la capacité de concertation. Bien que des résultats intéressants soient enregistrés, les partenaires ne constituent pas encore un véritable continuum assurant l’accès souhaité aux services pour les jeunes en difficulté et leurs parents. Une telle transformation des pratiques demande du temps, des ressources suffisantes et un soutien politique, des conditions qui sont loin d’être assurées.

EN :

CLSC and youth centers (centres jeunesse) gave each other an agreement to facilitate their collaboration in 1998. A research carries out the follow-up of these renewed relations and makes it possible to measure at the same time the changes of practices and the difficulties which comprises any substantial modification of the organizational cultures. Certain conditions as the lack of resources and the organizational context decrease the capacity of dialogue. Although interesting results are recorded, we are still far from a true continuum ensuring the access desired to the services for the young people in difficulty and their parents. Such a transformation of the practices requires time, resources and political support, conditions which are far from being assured.

FR :

Cet article présente les résultats d’une recherche sur les pratiques d’intervention auprès des enfants exposés à la violence conjugale. Les données ont été recueillies dans 146 établissements et organismes (CLSC, centres jeunesse, maisons d’hébergement) oeuvrant dans le domaine de la violence. La plupart des interventions sont basées sur l’aide individuelle; elles se distinguent selon trois types : les pratiques féministes formelles, les pratiques féministes ponctuelles et les pratiques éclectiques/systémiques. Des interventions spontanées ont également été relevées dans desmaisons d’hébergement. Le portrait des pratiques d’intervention tracé soulève des questions sur la difficulté pour les intervenants d’évaluer les résultats de leur action, sur le peu de rayonnement des interventions auprès des adolescents et sur la place faite aux parents.

EN :

Research suggested that exposure to woman battering negatively affects the behaviour and emotional well-being of children. The growing awareness of these effects have led to a variety of services for children. But the nature of these services is not well known. This article reports the results of a survey aimed at describing the goals, processes and results of child counselling delivered on a one-to-one basis in community services, child welfare agencies and women’s shelters. Informal programs for children in women’s shelters are also described.

FR :

Cet article est inspiré de certains résultats d’une recherche récente qui montre que, dans les familles réunissant des parents démocratiques et des enfants autonomes, ces derniers ont toutes les chances de réussir à l’école. Après avoir situé ces résultats dans les connaissances récentes sur le sujet, les auteurs illustrent par des exemples contrastés les dynamiques présentes dans deux familles issues d’un milieu ouvrier et populaire. La première présente un style démocratique et l’enfant réussit bien, alors que la deuxième est de type autoritaire et l’enfant connaît des difficultés à l’école. Les contrastes entre les dynamiques familiales font ressortir des pistes à suivre pour prévenir le décrochage scolaire et favoriser le succès à l’école.

EN :

This article stems from some results of a recent reseach which shows that in families composed of democratic parents and autonomous children, the latter tend to perform better in school. After linking these results to existing knowledge on the subject, it proceeds to illustrate the reality behind such family dynamics by contrasting two types of families, both from a low socioeconomic background: the first adopts a democratic style and the child succeeds in school while the second is a more authoritarian type and the child shows difficulty. The contrasts between these family dynamics open new grounds for efficient intervention in school drop-out prevention and fostering school success.

FR :

Cet article présente les résultats d’analyse d’entrevues menées auprès d’adultes témoignant de ce qu’ils ont connu dans leur enfance en ce qui concerne leur vie avec un parent atteint de maladie mentale. « L’analyse des situations du point de vue de ceux qui les subissent » (Mayer, 1997, p. 217) nous a semblé indiquée pour cette étude et a permis de donner la parole à ceux qui vivent ces situations. Le phénomène est exploré sous deux angles : celui des situations particulières vécues par ces enfants à des phases aiguës de la maladie de leurs parents en lien avec des dimensions de la détresse psychologique; et celui du rôle parental en lien avec les dimensions de la négligence parentale et de la maltraitance. Notre objectif est de sensibiliser les intervenants et les responsables de la programmation de services à cette problématique et à l’importance d’agir auprès de ces familles.

EN :

This article presents the results of an analysis done on interviews conducted with adults, who related their childhood experiences in living with a parent suffering from mental illness. The phenomenon is examined from two angles: the distinct situations experienced by these children, during the acute stage of their parents’ mental illness, with respect to the various dimensions of the psychological distress; and that of the parental role, as it relates to the dimensions of neglect and illtreatment.Our objective is to heighten awareness of these issues in persons interceding and in program specialists, as well as to stress the importance of intervention in families concerned.

FR :

L’objectif de cette étude est d’évaluer les effets du programme Caisse d’épargne et de crédit (CEC), à Thiès au Sénégal, sur le niveau d’implication économique et le degré d’intégration sociale des femmes bénéficiaires. Ces bénéficiaires, le groupe expérimental, sont comparées à un groupe témoin composé de femmes qui fréquentent le CPRS, mais ne bénéficient pas des services de ce programme. L’analyse des résultats montre que le programme CEC permet aux bénéficiaires d’avoir une implication économique et une intégration sociale plus forte par comparaison avec ungroupe de non-bénéficiaires. L’introduction des variables de contrôle fait ressortir que la scolarité a la même action déterminantechez les non-bénéficiaires que le programme CEC pour les bénéficiaires. On peut donc conclure que le programme est surtout efficace pour les femmes analphabètes ou peu scolarisées.

EN :

This study proposes an evaluation of the effects of a programme that established a credit and savings fund at the Social Promotion and Reinsertion Centre in Sénégal, on the level of economic implication and social integration of the women who benefited from the programme. The beneficiaries, who represent the experimental group, are compared to a second group of women who attended and were active at the Centre but did not take part in this particular programme. The analysis of results indicates that the programme does enable the participants to have a stronger economic implication and social integration compared to the nonparticipatingc group. However, control variables show that scolarization has the same determining action as the programme for the non-beneficiaries. The programme seems to be most efficient for women with little formal schooling or who are illiterate.

FR :

Dans cet article, les auteurs définissent d’abord l’exclusion à partir de ses deux aspects fondamentaux, soit l’exclusion du travail et la rupture des liens sociaux. Ils présentent ensuite l’économie sociale, sa place dans l’économie globale, ses liens avec l’insertion sociale et le travail. Le troisième point porte sur l’organisation communautaire où les auteurs proposent d’investir leur énergie non pas seulement dans l’économie sociale mais aussi dans le domaine relationnel.

EN :

First, the authors define the sociological concept of exclusion according to its fundamental characteristics, such as the exclusion from the labor market and the rupture of social bond. Then, they present what is called the social economy, its place within the global economy, its links with social insertion and work. Third, they propose that community organizers should pay attention not only to building a social economy but also to reconstructing social bond.