En route pour la compréhension orale !

Résumé

Dans cet article, nous nous concentrerons sur la compétence de compréhension orale en Français Langue Étrangère (FLE). En effet, force est de constater que cette habilité cause problème aux apprenants ne se trouvant pas en situation d’immersion totale. Alors, comment y remédier ? Pour cela, nous souhaitons montrer les variantes des méthodes d’enseignement de l’oral depuis la fin du XIXème siècle jusqu’à nos jours. D’autre part, nous expliquerons comment le message sonore parvient à l’apprenant, quels sont les processus cognitifs mis en place lors de la compréhension orale. Pour finir, nous ferons un tour d’horizon des ressources de compréhension orale que nous pouvons utiliser avec des niveaux avancés de Français Langue Étrangère, et plus particulièrement à l’Université Nationale Autonome du Mexique. Bref, nous focaliserons notre attention sur l’usage de documents authentiques, sur les activités possibles à partir de ce support et des nouvelles technologies.

Mots-clés :

• enseignement de la compréhension orale,
• méthodes,
• processus cognitifs,
• paysage sonore,
• document authentique,
• TICE,
• mémoire à court,
• moyen et long terme

Abstract

In this article we will concentrate on listening comprehension skill in French Foreing Language. We really verify that this skill causes problems to students who doesn’t find in a total immersion situation. So, how can we solve it? For this reason, we wish to show different methods in teaching listening comprehension skills since the late 19th Century until now. On the other hand, we will explain how the resounding message comes throw students, which are the cognitive process running in this skill. Finally, we will review listening comprehension material that we can use in advanced levels of French Foreing Language, in particular, at the Autonomous National University of Mexico. In short, we will focus on the use of authentic documents. We will also see the possible activities from this support and the new technologies.

Keywords:

• teaching listening comprehension,
• authentic documents,
• Internet,
• short,
• middle and large memories,
• mental representations,
• methods,
• cognitive process