Résumés
Résumé
Dans le cadre de cet article, nous souhaitons, à partir de la mise en place d’un Diplôme Universitaire de Médecine narrative au Collège des Sciences de la santé à l’Université de Bordeaux, penser à nouveaux frais la possibilité d’une clinique des signes dans le soin. Il va s’agir de mettre en exergue les enjeux épistémologique, éthique et politique d’un tel diplôme, afin d’en dresser les principes pédagogiques pour enfin analyser la place de la littérature dans cette discipline et plus précisément dans le cadre de cette formation.
Abstract
Subsequent to the creation of a Diplôme universitaire de Médecine narrative at the Collège des Sciences de la santé of the Université de Bordeaux, this article aims to rethink the possibility of a clinic of signs in care. The issue is to highlight the epistemological, ethical and political stakes of this type of diploma in order to outline its pedagogical principles and, finally, analyze the place of literature within this discipline and, more precisely, within the context of this training.
Parties annexes
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