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Objectif. Examiner la prévalence et la comorbidité des troubles de santé mentale (actuels et passés) et des troubles de la personnalité chez les adultes souffrant de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et de troubles spécifiques de l'apprentissage (TSA). Aussi, identifier si la nature de ces comorbidités diffère selon le type de TSA.Méthode. Cette revue rétrospective d’analyse des dossiers comprend 842 adultes référés cliniquement. L'utilisation du khi carré et des analyses de régression logistique ont été effectuées.Résultats. Les adultes atteints de TDAH et de TSA, par rapport à ceux atteints de TDAH seulement, présentaient des taux plus élevés de troubles de santé mentale actuels (52,63 % et 41,10 %), d’histoire de troubles de santé mentale (63,16 % et 54,34 %) et de troubles de …
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92.More information
Les pratiques parentales désignent un ensemble de comportements posés par le parent afin d’avoir un impact sur l’éducation et le développement de leur enfant. Toutefois, les chercheurs ont de la difficulté à s’entendre sur une conceptualisation universelle. Pourtant,les pratiques parentales semblent être un facteur impliqué dans l’apparition et le maintien de différents troubles à l’enfance dont le TDAH et le trouble anxieux. Bien que des études aient examiné les pratiques parentales associées à ces deux troubles de manière distinctive, les études s’intéressant aux pratiques parentales associées à la comorbidité TDAH et trouble anxieux chez les enfants de 8 à 12 ans n’ont pas encore fait l’objet d’une recension. Cette recension propose de redéfinir le concept de pratiques parentales afin de regrouper les résultats de ces …
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93.More information
La présente thèse vise : (a) à documenter le concept de l'attention dans le trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) à l'aide des modèles explicatifs du trouble et (b) à documenter le profil attentionnel des enfants TDAH de type mixte. Sur le plan théorique, aucun auteur ne voit le déficit d'attention comme étant la cause du trouble mais semble inférer que le TDAH tiendrait à un défaut de la performance qui pourrait impliquer un défaut de l'attention. En outre, l'attention semble avoir tout de même une place considérable au sein des modèles explicatifs du trouble. Sur le plan empirique de la thèse, 50 enfants appartenant au type mixte du trouble, âgés entre 7 et 12 ans, ont répondu à une batterie de tests qui mesurent …
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94.More information
Au cours des 30 dernières années, l’utilisation de médicaments pour le traitement du trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) a considérablement augmenté dans les pays occidentaux. Cependant, on en sait peu sur les trajectoires de traitement du TDAH et sur l’association entre l’utilisation de médicaments TDAH durant l’enfance et les problèmes de santé mentale à l’adolescence. Les objectifs de ce mémoire sont d’identifier les trajectoires d’utilisation de médicaments TDAH dans des groupes distincts d’enfants âgés entre 3.5 et15 ans et de tester si l’utilisation de médicaments TDAH est associée à des symptômes d'hyperactivité, d'impulsivité, d'inattention, de dépression et d’anxiété à l'adolescence. Les trajectoires d'utilisation de médicaments TDAH ont été estimées à partir d’un échantillon populationnel (n = 1443) au Québec. L'information …
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95.More information
We conducted a systematic analysis of conceptions of Alzheimer's disease in the French specialized social workers press between 1990 and 2014, and compared these results to recent studies on autism and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in the same field. Analysis of discourse about Alzheimer's disease, and more generally on mental and psychosocial disorders in the specialized social workers press shows that social factors highly involved in these pathologies are never presented, as they are widely argued in the international literature, and can be subject to specific socio-educational policies and practices. Most ways of Alzheimer'disease presented to French social workers belong to the therapeutic sphere, and reveal a growing medicalization of social work, allowing us to question the practice, institutional and training issues.
Keywords: Maladie d'Alzheimer, travail social, analyse du discours, pratiques cliniques, inclusion, recherche et formation en travail social, Alzheimer's disease, social work, discourse analysis, clinical practices, inclusion, research and training in social work
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Caractéristiques associées au trouble oppositionnel, au trouble des conduites et à leur cooccurrence
More informationAbstractThe purpose of the study is to determine whether pattern of association with psychological, social and family correlates are similar for oppositional defiant disorder (ODD), conduct disorder (CD), and ODD + CD. Participants were 336 boys and girls (age range from 6 to 13 years) in treatment for disruptive behaviour disorders including 123 children with ODD, 39 with CD “only”, and 174 with ODD + CD. Results showed that parent's antisocial personality and poor supervision characterized children with CD whereas children with ODD presented with more attention deficit/hyperactivity symptoms and inconsistent discipline. All these correlates characterized children with ODD + CD. These results suggest the importance of taking into account these differences between groups in children treatment.
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Keywords: trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH), personnes étudiantes universitaires, cycles supérieurs, défis, expérience
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98.More information
Dans ce mémoire, nous avons cherché à identifier les principales perspectives et critiques formulées par des personnes neurodivergentes, autistes ou « ayant » un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) au sujet de la neuronormativité. Celle-ci se définit comme une série de règles, de préjugés et de pratiques normatives qui valorisent certains profils cognitifs dits neuro « typiques » en raison de leurs capacités ou de leurs choix d’adhérer aux normes cognitives et sensorielles, tout en stigmatisant celleux dont le profil cognitif « diverge » (Catala et Legault, s.d.). Pour ce faire, nous avons procédé à l’analyse de treize textes mettant en lumière les concepts d’intersectionnalité (Crenshaw), de stigmate (Goffman) et d’injustice épistémique (Fricker). Inspiré par le mouvement des personnes autistes, le …
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Cette étude analyse le lien médiateur entre un programme d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP) et les comportements d’enfants TDAH qui présentent ou non un problème d’opposition ou d’anxiété concomitant. Un processus d’évaluation de présélection particulier a été suivi afin d’assurer que les participants répondent aux six critères d’inclusion suivants : 1) l’âge de l’enfant se situe entre 5 et 10 ans, 2) le diagnostic du TDAH de l’enfant a été établi selon les critères du DSM-IV, 3) le dosage de la médication prise par l’enfant tel que prescrite par son médecin doit être respecté tout au long du programme (les parents s’engagent par écrit), 4) le niveau de quotient intellectuel de l’enfant est supérieur ou égal à 79 selon le WISC-III, 5) l’enfant est né …
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Il est connu que les jeunes contrevenants présentent une forte propension à adopter des conduites à risque, ce qui les expose à plus d’événements traumatiques (ET) et ainsi, à développer des séquelles traumatiques. D’ailleurs, les études révèlent que 86,4% à 96,3% d’entre eux ont déclaré avoir vécu au moins un ET au cours de leur vie. Selon le modèle théorique développemental transactionnel de Kerig et Becker (2010), bien que les ET soient vus comme un catalyseur du développement de la délinquance, il est mentionné explicitement que l’engagement dans un style de vie délinquant augmenterait le risque subséquent d’exposition à des ET, par la violence et la victimisation inhérentes à ce contexte. En outre, un jeune contrevenant sur cinq souffrirait d’un TDAH, comparativement à un jeune …