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Traditionnellement, les médias de masse, tels que les journaux et les chaînes de télévision, étaient les seuls à pouvoir diffuser de l'information à grande échelle dans la population. Au Québec, la plupart des médias adhèrent à des codes éthiques et sont encadrés par la Fédération professionnelle des journalistes du Québec (FPJQ) et le Conseil de presse du Québec. Cela aide à assurer la qualité et l'exactitude de l'information diffusée. Cependant, l'avènement d'Internet a changé la donne. Les plateformes sociales comme Facebook ont offert aux médias alternatifs la possibilité d'atteindre une nouvelle audience, tout en créant une nouvelle dynamique d'espace public de discussions et d'échanges. Bien que cela puisse être bénéfique pour le partage d'information et les interactions sociales, il y a également des risques associés …

À partir d’une enquête par questionnaire appuyée par des entretiens, cet article étudie les caractéristiques de l’engagement des écrivains sur les réseaux sociaux et ses effets sur la notoriété en ligne. Nos résultats montrent que les réseaux sociaux sont d’abord utilisés à des fins de communication et de promotion par les auteurs, qui développent des formes de gestion de l’identité numérique et de marketing de soi. Leurs motivations oscillent entre le goût qu’ils éprouvent pour cette activité et les conséquences positives qu’ils en tirent sur le plan de la visibilité. Nous identifions également les facteurs explicatifs de la notoriété en ligne des écrivains. Si plusieurs facteurs jouent un rôle significatif (genre d’écriture, intensité et nature des usages numériques), le succès sur les réseaux sociaux se superpose en premier lieu au succès éditorial des auteurs, les audiences en ligne ayant tendance à se concentrer autour des personnalités les plus installées dans le monde de l’édition.

Mots-clés : WhatsApp, instant message, social network, mobile social learning, students' performance

Cet article documente les changements signalés par les membres du personnel de 15 bibliothèques universitaires au cours des premiers jours de la pandémie du COVID-19. L'étude examine l’ensemble des communications sur les pages web et aux comptes de médias sociaux portant sur les changements et services à la bibliothèque liée à la COVID-19. Notamment, toutes les bibliothèques de cette étude fonctionnent à pleine échelle en tant que bibliothèques numériques. Cette étude vise à aider les autres bibliothèques au monde entier qui font face à la pandémie actuelle du COVID-19, en transmettant les leçons tirées de ces 15 bibliothèques. Elle pourrait également servir à informer les bibliothèques qui souhaitent développer leurs politiques opérationnelles en contexte de futures crises en santé publique.

Mots-clés : services et changements, bibliothèques universitaires, Canada, pandémie de COVID-19, Strategies, university libraries, Canada, COVID-19 pandemic, services and changes

Les bibliothèques existent depuis des millénaires, mais sont-elles encore d'actualité aujourd'hui ? Dans un monde de plus en plus numérique et connecté, nos villes, nos collèges et nos écoles doivent-ils encore faire de la place aux livres ? Et si les bibliothèques ne se résument pas à leur collection de livres, quelle est donc leur fonction ? Dans son ouvrage, Lankes soutient que les communautés, pour prospérer, ont besoin de bibliothèques dont les préoccupations dépassent leurs bâtiments et les livres qu'ils contiennent. Nous devons donc attendre davantage de la part de nos bibliothèques. Elles doivent être des lieux d'apprentissage qui ont à cœur les intérêts de leurs communautés sur les enjeux de la protection de la vie privée, de la propriété intellectuelle et du développement économique. Exigeons de meilleures bibliothèques est un cri de ralliement lancé aux communautés pour qu'elles haussent leurs attentes à l'égard des bibliothèques.

Mots-clés : bibliothèques, bibliothéconomie, communauté, apprentissage, innovation, création de connaissances, libraries, librarianship, community, learning, innovation, knowledge creation

En 2011, l'artiste de rue et photographe JR lance un défi à l'auditoire de la conférence TED : l'aider à la réalisation de son projet Inside Out en participant à des projets de montage de portraits publics qui viseront à générer un dialogue, susciter la sensibilisation, raconter des histoires ou rendre les communautés visibles. Trois ans plus tard, avec plus de 196,500 portraits affichés dans le monde entier, 902 actions de groupe et un flot constant de nouveaux projets publiés sur le site web et la page Facebook de Inside Out, ce phénomène mondial continue de croître. Cet article situe Inside Out parmi les cultures de participation qui ont émergé depuis les années 1990. De plus, il explique comment l'impact et les conséquences du néolibéralisme mondial ont contribué à établir les conditions dans lesquelles les actions de groupe de Inside Out peuvent se développer.

Cet article porte sur le processus de réflexion éthique chez des enseignants de l'ordre collégial dans le cadre d'une recherche collaborative conduite auprès de deux groupes d'enseignants. Les résultats de la recherche sont exposés en décrivant les différentes catégories émergeant de l'analyse du processus, celles qui portent sur la dynamique du processus ainsi que sur les types et les référents ou objets des énoncés. Outre les éléments décrivant la dynamique des interactions vécues dans la discussion entre les participants, les moments clés de cette dynamique et de l'évolution de la réflexion éthique sont mis au jour.

Mots-clés : recherche collaborative, réflexion éthique, étude de cas, enseignants, collège, collaborative research, ethical reflection, case study, teachers, college, investigación colaborativa, reflexión ética, estudio de casos, docentes, postsecundaria

Le décalage entre les pratiques numériques des élèves et celles de leurs professeurs est important et semble s'accentuer : les pratiques des jeunes tendent à être ludiques et communicationnelles, tandis que celles des enseignants reposent sur des compétences globales techniques (Baron et Bruillard, 2001). Nos résultats tendent à montrer qu'en France de futurs professeurs des écoles ont, à l'instar de leurs futurs élèves, des pratiques personnelles construites à partir de connaissances primaires liées à leur adaptation à un environnement riche en technologies numériques dans l'enfance. Mais à la différence de leurs élèves, nous verrons que ces futurs professeurs ont également développé d'autres formes de pratiques et une culture numérique faisant appel à des connaissances secondaires.

Mots-clés : Culture numérique, natifs du numérique, pratiques numériques des enseignants, professionnalisation, connaissances primaires et secondaires, Digital culture, digital natives, digital practices of teachers, professionalization, primary and secondary knowledge

Cette thèse analyse la nature du rapport au politique que des citoyens et les quatre principaux partis politiques québécois représentés à l’Assemblée nationale : Parti libéral du Québec (PLQ), Parti québécois (PQ), Québec Solidaire (QS), Coalition Avenir Québec (CAQ), développent à travers leurs pratiques et dynamiques communicationnelles sur Facebook, notamment dans un contexte de profond malaise politique et démocratique. Ce rapport au politique est examiné du point de vue des stratégies médiatiques mobilisées, des motivations et attentes des acteurs politiques et des citoyens à l’égard de ces pratiques, notamment dans une optique de participation politique. La perspective théorique de cette thèse se situe au confluent et en aval de plusieurs disciplines en sciences humaines et sociales, comme les sciences de la communication, les sciences politiques, …