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2852.Plus d’information
Énoncé des implications de la recherche L’incubateur CHASM (Community Health and Social Medicine) est une initiative visant à créer un impact social en donnant aux étudiants en médecine et des autres sciences de la santé la possibilité de développer des initiatives durables en collaboration avec des partenaires communautaires et des communautés historiquement marginalisées. CHASM met en valeur l’équité en matière de santé. Les étudiants apprennent à élaborer des projets via un cursus de gestion de projet, sont jumelés à des mentors en santé communautaire et bénéficient de micro-financement de départ. Ce premier incubateur de santé communautaire mené par des étudiants en médecine fournit un cadre aux étudiants qui souhaitent mettre en œuvre des solutions durables aux inégalités en matière de santé. Il élargit également les possibilités d’apprentissage par le service offertes dans les cursus existants.
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2853.Plus d’information
Depuis la découverte du De Doctrina Christiana près de cent cinquante ans après la mort de John Milton, ce traitélatin est couramment attribuéà l'écrivain anglais – même si cette attribution n'est pas dénuée de controverse. Pour de nombreux chercheurs, ce débat semblait s'être clos avec la publication en 2007 de Milton and the Manuscript of De Doctrina Christiana, qui avait recours à la stylométrie pour défendre avec assurance l'attribution de ce texte à Milton. Notre article s'éloigne du présent consensus. Les ruptures de style et de contenu entre le traitéet les oeuvres canoniques de Milton nous ont incités à revisiter la question de l'attribution. En nous appuyant sur le texte complet du manuscrit, une sélection plus large de textes et des méthodes stylométriques plus récentes, nous démontrons que l'approche antérieure comportait certaines limites. Enfin, en puisant dans une branche négligée de la recherche, nous en venons à voir en Jeremias Felbinger un candidat plus vraisemblable à l'attribution du traitéet nous évaluons cette hypothèse à l'aide de plusieurs tests stylométriques.
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2859.Plus d’information
Énoncé des implications de la rechercheLa mise en œuvre de changements dans la formation médicale exige un processus de facilitation efficace. Comparée à d’autres disciplines, l’éducation médicale est à la traîne en ce qui concerne l’innovation des systèmes et l’adoption d’approches radicalement transformatrices en réponse aux défis rencontrés. Le sprint de conception creative (design thinking sprints), approche largement utilisée dans de nombreux contextes, pourraient permettre de combler le manque de processus de facilitation lorsque des changements importants ou rapides sont à l’œuvre. Notre expérience de l’utilisation de tels sprints dans une situation nécessitant une gestion urgente de changements à enjeux importants pour l’éducation médicale au Canada démontre son utilité, malgré les ressources considérables qui ont dû être mobilisées. Une adoption plus large de cette approche peut contribuer à l’innovation dans tous les aspects de l’éducation, y compris la conception des programmes d’études, l’élaboration de politiques et le renouvellement des processus éducatifs.
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2860.Plus d’information
Durant la pandémie, l’utilisation des technologies numériques est devenue incontournable pour rejoindre les élèves. Cette recherche-action porte sur les pratiques utilisées par les personnes enseignantes en éducation physique et à la santé du 2e cycle du secondaire pour engager les élèves dans l’adoption d’un mode de vie sain et actif. Des groupes de discussion ont été réalisés afin de dégager les facilitateurs et les défis rencontrés lors de ce changement de pratiques. Les résultats constituent une première phase de la recherche et permettent de préciser les étapes conduisant à la production d’un outil en soutien à l’enseignement-apprentissage.
Mots-clés : numérique, formation à distance, éducation physique, saines habitudes de vie