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Le développement des collections numériques interroge en profondeur le rôle et les pratiques professionnelles en bibliothèques. Dans cet article, nous abordons la question de ces nouvelles collections à la fois du point de vue des professionnels et des usagers. Nous proposerons une analyse portant sur les questions de choix et de sélection, d'organisation et de classification et enfin de services rendus aux usagers. Cette analyse d'appuiera sur trois caractéristiques des collections numériques que sont leur instabilité, leur offre quasi infinie et leur hétérogénéité. Ces trois dimensions obligent les bibliothécaires à reconsidérer leur fonction et leur rôle dans la construction intellectuelle et organisationnelle des collections. Nous aborderons enfin la réception de ces collections numériques du point de vue des usagers. En effet, les usagers sont aujourd'hui largement confrontés à des offres proches dans leur structure de celles des bibliothèques. Le modèle de l'abonnement conduit à des mécanismes de paiement forfaitaire pour l'accès, et non la possession, à un vaste ensemble de ressources numériques, sans cesse en évolution. Le développement très rapide de ce type de modèle pour l'ensemble des industries culturelles amène chez les individus, et donc les usagers des bibliothèques, au développement d'une forme de littératie numérique d'appréhension et d'exploitation de ces collections. Cela passe par des interfaces innovantes d'exploration et de médiation dans lesquelles nous retrouvons certains mécanismes récurrents : les étagères infinies et la recommandation algorithmique. Nous conclurons cet article par la présentation rapide de projets en cours sur ces problématiques et la nécessité de déployer une réflexion en profondeur sur la place des bibliothèques dans ce nouvel écosystème.

Le roman Je hais Internet de Jarett Kobek, publié en 2016 aux États-Unis et traduit en français en 2018, nous offre, à travers les prises de position de son narrateur, la vision d'un Internet liant la ville de San Francisco aux dispositifs médiatiques et économiques des technologies numériques. C'est ce lien, et les conséquences qui en découlent en termes politiques et poétiques, que le présent article se propose d'étudier.

Le roman Écoute (2018) de Boris Razon a pour sujet le téléphone intelligent. Il met en scène, sous prétexte d'une surveillance policière, les flux de données émis par une foule de passants anonymes à Paris. Ce texte est présenté par son auteur comme une reprise fictionnelle de Tentative d'épuisement d'un lieu parisien (1975) de Georges Perec. L'écart entre les deux versions permet de réfléchir aux enjeux soulevés par la représentation romanesque d'Internet et des réseaux socionumériques.

Introduction : Les candidats aux programmes de spécialité sont mal informés quant aux attentes des comités de sélection et des directeurs de programmes. Dans la mesure où les directions de programmes en anesthésiologie n’ont pas publié de rapports de transparence à l’échelle nationale, les attentes de ces programmes-là sont particulièrement indéchiffrables. La présente étude a été élaborée pour sonder les directeurs de programmes d’anesthésiologie au Canada sur les aspects privilégiés dans les dossiers de candidature. L’objectif principal était de dégager les éléments que ceux qui formulent les mandats des comités de sélection valorisent dans les dossiers des candidats. Méthodes : Au cours d’une période de deux mois, juin et juillet 2020, un sondage en ligne, élaboré par le biais de Google Surveys, a été envoyé à tous les directeurs de programmes. STATA a été utilisé pour toutes les analyses statistiques. Deux analyses, les tests de Mann-Whitney et d’ANOVA, ont été effectuées pour les groupes de comparaison. Un p<0,05 a été considéré comme significatif. Résultats : Quatorze des dix-sept (83 %) directeurs de programmes d’anesthésie au Canada ont répondu au sondage. Le fait d’avoir effectué un stage en anesthésiologie, la bonne performance dans ce stage et l’excellence de la performance académique au pré-externat sont considérés comme les aspects les plus importants du dossier de candidature, avec les cotes les plus importantes et l’écart-type est le plus étroit. La présence d’un signal d’alerte se dégage également comme un critère important, là encore avec peu de variation entre les directeurs de programme. Les lettres de recommandation fournies, où la qualité de la rédaction et le fait de laisser transparaître une relation personnelle avec le candidat, sont également déterminantes (p<0,05). Conclusions : Les programmes d’anesthésie au Canada favoriseraient les candidats qui ont un bon rendement académique, une expérience de stage en anesthésie, des lettres de recommandation bien rédigées dont l’auteur connaît le candidat de façon personnelle, et les candidats qui ont des activités et des intérêts généraux sans lien avec l’anesthésiologie.

Les technologies de l'information et de la communication (TIC), ou technologies numériques, sont devenues partie intégrante de l'enseignement supérieur à l'échelle mondiale. La littérature sur le sujet est constituée pour l'essentiel d'études provenant de pays fortement industrialisés, où ces technologies ont été largement adoptées en éducation. Utilisant un questionnaire d'enquête fondé sur des recherches antérieures, cet article explore l'ampleur et les déterminants de l'utilisation des TIC dans un pays de l'ex-Union Soviétique dont le système d'éducation accuse un retard important sur l'Occident. L'enquête, fondée sur un échantillon de convenance de 191 étudiants et étudiantes de deux universités d'Azerbaïdjan, situées en milieu urbain, montre que l'appareil le plus souvent employé est le téléphone cellulaire. Bien que la majorité des personnes répondantes disposaient d'un accès gratuit aux technologies via leur établissement, seule la moitié avait reçu une formation à l'usage des ressources technologiques. Néanmoins, la majorité des étudiants et étudiants s'estiment confiants en matière d'usage des technologies, ce qui suggère qu'ils ont développé les compétences requises par d'autres moyens que l'apprentissage formel, tels l'autoapprentissage et le soutien entre pairs. Une analyse par régression linéaire suggère que la capacité des étudiants et étudiantes à utiliser les technologies numériques a un effet positif significatif sur l'ampleur de leur utilisation des TIC.

Mots-clés : Information and communication technologies (ICT), digital technologies, post-Soviet higher education, Azerbaijan, Technologies de l'information et de la communication (TIC), technologies numériques, enseignement supérieur en ex-Union Soviétique, Azerbaïdjan

Loin d’être des intermédiaires neutres, les outils de création numérique tels que Word, Power Point, Facebook, Instagram ou Gmail matérialisent les « modèles mentaux » prônés par leurs créateurs et propriétaires. Des premières œuvres du Net art aux œuvres de littérature numérique de « troisième génération » écrites et publiées sur des plateformes sociales, comment les auteurs négocient-ils avec ces modèles ? Je discute dans cet article des exemples historiques (Annie Abrahams, Don’t touch me&nbps;; Jean-Pierre Balpe, « Rachel Charlus ») et des exemples tirés de ma propre pratique de recherche et de création (Böhmische Dörfer, Nouvelles de la Colonie), en m’appuyant sur une méthodologie techno-sémiotique.

Mots-clés : Réseaux sociaux, Récit, Littérature numérique, Dispositif, Fiction, Interaction, Données, Recherche-création, Modélisation, Social networks, Narrative, Digital literature, Device, Fiction, Interaction, Data, Research-creation, Modelling

L'intelligence artificielle générative (IAG) se fait de plus en plus présente dans la recherche scientifique, sous la forme de robots conversationnels comme ChatGPT, qui facilitent la découverte, l'analyse et la rédaction. La première partie de l'article passe en revue l'architecture complexe de l'intelligence artificielle, les avantages et les risques socioéthiques associés à son utilisation en milieu universitaire. Une sélection d'assistants virtuels classés selon leur fonction est proposée, ainsi qu'une grille d'évaluation de ces outils. La technologie générative agit comme catalyseur des mutations profondes dans la culture informationnelle, en remettant en question les méthodes de recherche d'information et la propriété intellectuelle sur le contenu algorithmique. La seconde partie est centrée sur la littératie IA (AI literacy) et son intersection avec la littératie informationnelle, ce qui fera ressortir les lacunes de la littérature et le besoin d'études subséquentes. L'intelligence artificielle étant un phénomène cumulatif, fort spécialisé et très controversé, les bibliothèques universitaires ne sont pas encore équipées pour une implantation avisée de cette technologie, d'où l'importance de mettre sur pied un nouveau cadre de compétences et un programme de formation adaptés aux métiers de l'information et de la documentation.