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333.Plus d’information
Loin d’être des intermédiaires neutres, les outils de création numérique tels que Word, Power Point, Facebook, Instagram ou Gmail matérialisent les « modèles mentaux » prônés par leurs créateurs et propriétaires. Des premières œuvres du Net art aux œuvres de littérature numérique de « troisième génération » écrites et publiées sur des plateformes sociales, comment les auteurs négocient-ils avec ces modèles ? Je discute dans cet article des exemples historiques (Annie Abrahams, Don’t touch me&nbps;; Jean-Pierre Balpe, « Rachel Charlus ») et des exemples tirés de ma propre pratique de recherche et de création (Böhmische Dörfer, Nouvelles de la Colonie), en m’appuyant sur une méthodologie techno-sémiotique.
Mots-clés : Réseaux sociaux, Récit, Littérature numérique, Dispositif, Fiction, Interaction, Données, Recherche-création, Modélisation, Social networks, Narrative, Digital literature, Device, Fiction, Interaction, Data, Research-creation, Modelling
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334.Plus d’information
Les technologies de l'information et de la communication (TIC), ou technologies numériques, sont devenues partie intégrante de l'enseignement supérieur à l'échelle mondiale. La littérature sur le sujet est constituée pour l'essentiel d'études provenant de pays fortement industrialisés, où ces technologies ont été largement adoptées en éducation. Utilisant un questionnaire d'enquête fondé sur des recherches antérieures, cet article explore l'ampleur et les déterminants de l'utilisation des TIC dans un pays de l'ex-Union Soviétique dont le système d'éducation accuse un retard important sur l'Occident. L'enquête, fondée sur un échantillon de convenance de 191 étudiants et étudiantes de deux universités d'Azerbaïdjan, situées en milieu urbain, montre que l'appareil le plus souvent employé est le téléphone cellulaire. Bien que la majorité des personnes répondantes disposaient d'un accès gratuit aux technologies via leur établissement, seule la moitié avait reçu une formation à l'usage des ressources technologiques. Néanmoins, la majorité des étudiants et étudiants s'estiment confiants en matière d'usage des technologies, ce qui suggère qu'ils ont développé les compétences requises par d'autres moyens que l'apprentissage formel, tels l'autoapprentissage et le soutien entre pairs. Une analyse par régression linéaire suggère que la capacité des étudiants et étudiantes à utiliser les technologies numériques a un effet positif significatif sur l'ampleur de leur utilisation des TIC.
Mots-clés : Information and communication technologies (ICT), digital technologies, post-Soviet higher education, Azerbaijan, Technologies de l'information et de la communication (TIC), technologies numériques, enseignement supérieur en ex-Union Soviétique, Azerbaïdjan
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335.Plus d’information
L'intelligence artificielle générative (IAG) se fait de plus en plus présente dans la recherche scientifique, sous la forme de robots conversationnels comme ChatGPT, qui facilitent la découverte, l'analyse et la rédaction. La première partie de l'article passe en revue l'architecture complexe de l'intelligence artificielle, les avantages et les risques socioéthiques associés à son utilisation en milieu universitaire. Une sélection d'assistants virtuels classés selon leur fonction est proposée, ainsi qu'une grille d'évaluation de ces outils. La technologie générative agit comme catalyseur des mutations profondes dans la culture informationnelle, en remettant en question les méthodes de recherche d'information et la propriété intellectuelle sur le contenu algorithmique. La seconde partie est centrée sur la littératie IA (AI literacy) et son intersection avec la littératie informationnelle, ce qui fera ressortir les lacunes de la littérature et le besoin d'études subséquentes. L'intelligence artificielle étant un phénomène cumulatif, fort spécialisé et très controversé, les bibliothèques universitaires ne sont pas encore équipées pour une implantation avisée de cette technologie, d'où l'importance de mettre sur pied un nouveau cadre de compétences et un programme de formation adaptés aux métiers de l'information et de la documentation.
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336.Plus d’information
Mots-clés : distance education, publishing, interaction analysis
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337.Plus d’information
Mots-clés : MOOC, Massively Open Online Course, Systematic Review, Connectivism
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338.Plus d’information
Mots-clés : Online learning, security, risk, threat, protection, e-learning
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339.Plus d’information
Jamais les fonctions de pollinisation (déterritorialisation et reterritorialisation) de la traduction n'ont été plus importantes qu'aujourd'hui. Comment peut-on utiliser les technologies de l'information et de la communication au service de la traduction des textes culturels (humanités, sciences sociales) ? Cet article souligne le potentiel topologique de la traduction numérique participative, et en particulier du projet TraduXio (environnement collaboratif de traduction de précision), en insistant sur sa vocation de translocalisation culturelle. La constitution de collectifs transnationaux, la dissémination du savoir grâce à la traduction multilingue, la promotion de nouveaux biens communs et la valorisation du travail des communautés de traducteurs : tels sont les principaux enjeux de la traduction « littéraire » à l'ère de l'information et de la culture « libre ».
Mots-clés : traduction multilingue, traduction littéraire, collaboration, précision, translocalisation, multilingual translation, literary translation, collaboration, precision, translocalization
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340.Plus d’information
Les bibliothèques existent depuis des millénaires, mais sont-elles encore d'actualité aujourd'hui ? Dans un monde de plus en plus numérique et connecté, nos villes, nos collèges et nos écoles doivent-ils encore faire de la place aux livres ? Et si les bibliothèques ne se résument pas à leur collection de livres, quelle est donc leur fonction ? Dans son ouvrage, Lankes soutient que les communautés, pour prospérer, ont besoin de bibliothèques dont les préoccupations dépassent leurs bâtiments et les livres qu'ils contiennent. Nous devons donc attendre davantage de la part de nos bibliothèques. Elles doivent être des lieux d'apprentissage qui ont à cœur les intérêts de leurs communautés sur les enjeux de la protection de la vie privée, de la propriété intellectuelle et du développement économique. Exigeons de meilleures bibliothèques est un cri de ralliement lancé aux communautés pour qu'elles haussent leurs attentes à l'égard des bibliothèques.
Mots-clés : bibliothèques, bibliothéconomie, communauté, apprentissage, innovation, création de connaissances, libraries, librarianship, community, learning, innovation, knowledge creation