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1201.Plus d’information
Objectifs Malgré l'existence de plusieurs traitements en ligne pour les personnes avec un trouble de stress posttraumatique (TSPT), peu d'études se sont penchées sur les données d'utilisation d'une telle intervention. Étant donné le potentiel de la modalité en ligne à pallier les obstacles limitant l'accès à l'aide psychologique, il importe de documenter les interactions des usagers avec ces outils en lien avec l'amélioration des symptômes ciblés. L'objectif de cette étude est de documenter les données d'utilisation de la plateforme de traitement en ligne RESILIENT par les personnes évacuées des feux de Fort McMurray, Alberta (Canada), et d'examiner leur association avec l'efficacité du traitement sur les symptômes de trouble de stress posttraumatique (TSPT), d'insomnie et de dépression, et l'adhésion au traitement, mesurée par le nombre de modules consultés par les participants.
Mots-clés : données d'utilisation, traitement en ligne, adhésion, trouble de stress posttraumatique, insomnie, dépression, usage data, online treatment, adherence, posttraumatic stress disorder, insomnia, depression
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1202.Plus d’information
Des enseignants du postsecondaire constatent que de nombreux étudiants qui pourraient bénéficier du soutien des centres d’aide disciplinaires de leur établissement pour réussir leurs cours ne s’y présentent pas. Des moyens de motiver les étudiants à utiliser ces services sont en développement et devront être évalués. Cet article présente le processus d’élaboration et de validation de l’Échelle de perception d’un centre d’aide en français du postsecondaire (ÉPCAFP). L’instrument comporte trois sous-échelles (intérêt, utilité et contrôlabilité). Des collégiens (n = 1324) provenant de quatre cégeps du Québec ont participé à son évaluation. Les analyses factorielles exploratoire et confirmatoire révèlent une structure qui distingue bien les dix items de l’échelle en fonction des trois dimensions conceptuelles représentant les sous-échelles. De plus, les résultats sont satisfaisants quant à la consistance interne, la validité discriminante ainsi que la validité critériée de l’instrument. Les résultats de cette étude sont discutés en fonction de la problématique ayant justifié sa conduite.
Mots-clés : perception, centre d’aide en français (CAF), motivation, échelle de mesure, validation, perception, French help centre, motivation, measurement scale, validation
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1203.Plus d’information
S’inscrivant dans le champ des crisis informatics, cet article met en avant de quelles manières les citoyens élaborent collectivement du sens au moyen des médias sociaux lors d’un phénomène particulièrement incertain, la pandémie de COVID-19. Nous avons conduit une analyse qualitative mobilisant un travail ethnographique mené sur les pages de l’encyclopédie en lien avec la pandémie et des entretiens avec des contributeurs wikipédiens et un membre de la Fondation Wikimédia-France. Nous montrons ainsi comment les savoir-faire des contributeurs du site permettent de proposer aux lecteurs une lecture sur l'évènement dramatique en cours, vecteur d'incertitude, et nous soulignons les spécificités relatives à la crise sanitaire au regard d’autres crises dites de sécurité civile. Spécifiquement, la construction de sens relative à la pandémie requiert une réorganisation inédite des manières de faire, notamment en fonction des stades successifs de la pandémie et face au phénomène de désinformation associé à la crise.
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1204.Plus d’information
Devant l'importance capitale pour les élèves de savoir chercher, évaluer et utiliser de l'information sur le Web à l'ère de Google, cette étude vise à mieux comprendre comment les futurs enseignants du Québec sont formés pour enseigner la recherche d'information et comment ils prévoient le faire. Nos résultats montrent qu'ils reçoivent une formation initiale nettement insuffisante et que la majorité d'entre eux comptent n'enseigner que les bases de la recherche d'information sur le Web avec Google. Nous concluons en analysant ces résultats à la lumière de la littérature tout en offrant des pistes de recommandations en vue de bonifier la formation des enseignants.
Mots-clés : Compétences informationnelles, formation initiale, futurs enseignants, enseignement, Québec, Information literacy, initial training, preservice teachers, teaching, Quebec
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1205.Plus d’information
Afin d'atteindre une société plus juste et équitable, l'éducation inclusive est davantage mise en oeuvre dans les écoles et la préoccupation pour le bienêtre de toutes et tous est grandissante. La pédagogie universelle (PU), une approche ouverte et flexible, est une forme privilégiée d'éducation inclusive puisqu'elle permet une expérience d'apprentissage positive. Les recherches portant sur la PU mettent l'accent sur ses nombreux bienfaits, mais peu s'intéressent à son influence sur le bienêtre du personnel enseignant. Cette recherche-action vise ainsi à documenter la perception du personnel enseignant à l'égard de l'influence de la PU sur son bienêtre. Pendant l'année scolaire 2020-2021, dix personnes enseignantes d'une école primaire franco-manitobaine ont été formées et accompagnées pour mettre en oeuvre la PU dans leur classe. Cet article présente les résultats issus d'entretiens individuels et d'un questionnaire mené auprès des personnes participantes. L'analyse des résultats met en évidence les différents éléments ayant influencé le bienêtre du personnel enseignant dans un contexte de mise en oeuvre de la PU. Ces résultats sont discutés à la lumière du contexte pandémique, ce dernier ayant eu des conséquences non négligeables pendant le projet de recherche.
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1206.Plus d’information
Les éléments de présentation interactifs pilotés par ordinateur sont très nombreux à la Cité des Sciences et de l'Industrie et font partie du paysage familier de beaucoup de musées et d'expositions. A-t-on affaire à une mode contestable pour une muséographie «high tech», ou bien à la naissance d'un nouveau mode de relation avec les visiteurs? Nous faisons ici l'hypothèse, étayée par de nombreuses études de cas, que la spécificité de ce type de présentation réside plutôt dans une grande proximité entre les situations respectives des concepteurs et des visiteurs face à l'élément interactif: conception et pratique nécessitent parfois des démarches très proches et cette relation peut fonder la qualité d'un effort réciproque des uns vers les autres.
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1207.Plus d’information
La défaite électorale est une composante normale du fonctionnement démocratique d'un pays comme la France et constitue une étape obligée dans la carrière politique. Les discours de défaite prononcés au soir du second tour des élections présidentielles de la Ve République permettent d'explorer la place et le rôle des émotions en politique. En combinant une perspective historique à de l'observation de situations de déclaration et de l'analyse textuelle, l'article propose trois périodes qui correspondent à des façons distinctes de mettre en scène la défaite électorale. Ces évolutions sont accompagnées de transformations des normes émotionnelles. L'analyse des mots employés par les perdants renseigne sur les émotions attendues dans le cadre de cet exercice imposé et des émotions provoquées auprès des divers auditoires.
Mots-clés : Discours, défaite, émotions, images, lexicométrie, Speeches, defeat, emotions, pictures, lexicometry
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1208.Plus d’information
Cette étude vise à explorer si la détresse psychologique et le sentiment d'appartenance à la communauté sont liés au sentiment de compétence parentale dans l'accompagnement des devoirs. Un devis corrélationnel, basé sur les données de l'Enquête de santé populationnelle estrienne de 2018, a mené à des résultats indiquant que le sentiment de compétence parentale est négativement associé à la détresse psychologique alors qu'il l'est positivement au sentiment d'appartenance à la communauté. Ces constats soulignent la pertinence d'encourager les interactions sociales au sein des communautés, notamment dans les populations faisant face à divers facteurs de stress.
Mots-clés : sentiment de compétence parentale, détresse psychologique, sentiment d'appartenance à la communauté, devoirs, implication parentale, parenting sense of competency, psychological distress, sense of community belonging, homework, parental involvement, sentimiento de competencia parental, angustia psicológica, sentimiento de pertenencia a la comunidad, deberes, implicación parental
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1209.Plus d’information
Cadre de la recherche : Bien que tous les résidents du Québec aient été affectés par la pandémie de la COVID-19 et par les mesures sanitaires et sociales mises en place depuis le 13 mars 2020, les parents occupant un emploi rémunéré ont été particulièrement affectés par les différents stresseurs engendrés par cette crise, et ce, tant dans leur vie familiale que professionnelle. Dans un tel contexte, il apparaît pertinent de se pencher sur les conséquences engendrées par la pandémie sur la conciliation travail-famille, et plus particulièrement sur les facteurs qui y sont associés. Objectifs : La présente étude vise à documenter les caractéristiques personnelles, familiales et professionnelles associées à la conciliation travail-famille chez les employés universitaires ayant des enfants âgés de 11 ans ou moins dans le contexte de la pandémie.Méthodologie : Les données utilisées pour la présente étude ont été collectées entre le 24 avril et le 5 juin 2020 par le biais d’un sondage en ligne. Au total, 217 membres du personnel de dix établissements du Réseau de l’Université du Québec (RUQ) ont rempli le questionnaire, comprenant notamment des questions liées à la conciliation travail-famille. Des régressions linéaires multiples ont permis de déterminer l’influence respective des facteurs associés à la conciliation travail-famille.Résultats : De façon générale, cette étude indique que les employés universitaires ayant des enfants âgés de 11 ans ou moins présentent majoritairement un conflit travail-famille modéré ou élevé dans le contexte de la pandémie. Elle permet également de mettre en lumière certains facteurs susceptibles de favoriser ou de faire obstacle à la conciliation travail-famille dans cette population de parents, à savoir : le niveau de pression dans l’exercice du rôle parental, la satisfaction du partage des tâches liées aux soins et à l’éducation des enfants, la catégorie d’emploi, la stabilité du rendement au travail et le nombre de jeunes enfants d’âge scolaire. Conclusions : Ces résultats soulignent l’importance de mettre en œuvre des programmes de soutien professionnels et familiaux ainsi que des mesures de répit pour les parents ayant de jeunes enfants d’âge scolaire, afin de les aider à concilier leurs responsabilités familiales et professionnelles en temps de crise. Contribution : Bien que certaines études aient permis de documenter des facteurs associés à la conciliation travail-famille en temps de pandémie, ces dernières demeurent peu nombreuses et une seule a été réalisée en contexte québécois. Or, la conciliation travail-famille est susceptible d’être vécue différemment au Québec, qui se distingue des autres pays en ce qui a trait à sa politique familiale. De plus, cette étude est la première à s’intéresser aux employés universitaires, un groupe de travailleurs faisant partie des premiers à avoir été affectés par les fermetures des établissements scolaires au printemps 2020.
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1210.Plus d’information
Objectifs La collaboration entre les personnes proches aidantes (PPA) et les professionnels joue un rôle déterminant dans le rétablissement de la personne vivant avec un trouble mental. Cependant, les pratiques collaboratives entre les PPA et les professionnels se heurtent à des enjeux de confidentialité, particulièrement lorsqu'il est question de partager des informations de manière bidirectionnelle entre les acteurs impliqués. Ce faisant, ces enjeux nuisent à la qualité des services offerts en santé mentale.
Mots-clés : confidentialité, collaboration, partage d'informations, santé mentale, personne proche aidante, confidentiality, collaboration, information sharing, mental health, family caregivers