Éducation et francophonie Tous les articles de cette revue sont soumis à un processus d’évaluation par les pairs. Les numéros courants et les archives de cette revue sont disponibles en libre accès.

Direction : Charlotte Van der Elst (Éditrice)

À propos

Présentation

Éducation et francophonie est une revue scientifique arbitrée qui présente des résultats de recherche inédits sur l’éducation en langue française. Depuis 1971, elle contribue à l'avancement des connaissances en éducation francophone et stimule la réflexion des leaders du domaine.

Les thèmes qu’elle aborde touchent tous les ordres d’enseignement et font appel à la contribution de différents chercheuses et chercheurs à travers la francophonie internationale. Son lectorat se compose principalement de chercheuses et chercheurs, de membres du corps professoral, du personnel enseignant et de la communauté étudiante oeuvrant dans le domaine de l’éducation et dans d'autres domaines connexes tels que la psychologie et les sciences sociales.

La revue est publiée deux fois par année.

Coordonnées

Coordonnées

Éducation et francophonie

265, rue de la Couronne, bureau 303 
Québec (Québec) Canada G1K 6E1

Téléphone :  (418) 681-4661

Courriel : revue@acelf.ca

Site Web : https://acelf.ca/ressources/education_et_francophonie/

Historique de la revue (62 numéros)

L’archivage pérenne des articles diffusés sur Érudit est assuré par Portico.

Politique éditoriale et éthique

Politiques de la revue

Calendrier de publication

La revue Éducation et francophonie fait deux appels d’articles par année : un au printemps (1er avril) et un à l’automne (1er octobre). L’appel en cours demeure en ligne pour une période de six mois. Une fois l’appel terminé, les textes reçus sont envoyés en arbitrage puis une décision est prise quant à son acceptation. Cette étape dure en moyenne sept mois. Une fois le texte accepté et la réponse reçue, une version finale doit être produite, incluant une révision linguistique et des traductions en anglais et en espagnol du résumé. Cette étape dure en moyenne cinq mois. Durée moyenne du processus de publication : 12 mois.

Nature des textes acceptés

Étant donné le caractère thématique de la publication, les personnes qui souhaitent publier un article dans Éducation et francophonie sont d’abord invitées à consulter les toiles de fond dans la section « Appel d'articles » de notre site Web et à communiquer avec l’Édition si vous souhaitez être mis en relation avec la rédaction invitée. Tous les textes sont tenus de respecter les directives de publications de la revue.

Exclusivité de publication

Les textes soumis au comité de rédaction doivent être inédits. Ils ne doivent pas avoir été soumis à une autre revue pour publication concomitante. Ils ne peuvent être publiés subséquemment dans une autre revue sans l'autorisation du comité de rédaction.

Arbitrage des textes

Tous les textes sont arbitrés, c’est-à-dire soumis à des pairs selon une procédure prévue pour attester de leur recevabilité au regard des exigences du milieu universitaire. Chaque texte est alors soumis à deux ou trois arbitres, autres que les membres du comité de rédaction. Le processus d’évaluation est anonyme.

Attestation

Une lettre d’attestation de la recevabilité du texte à l’égard des exigences du milieu universitaire est transmise sur demande aux personnes dont le texte a été accepté pour publication.

Droits du comité de rédaction et de l’édition

  • Le Comité peut : refuser les articles jugés non conformes à la politique du périodique; demander à l’auteur un remaniement, une révision générale ou une normalisation de la présentation.
  • L’Édition peut : apporter des corrections de détail intéressant la langue, la ponctuation et le protocole bibliographique.

Droits d'auteur

Dans le cadre de sa transition vers le libre accès diamant et afin de se conformer aux exigences du Directory of Open Access Journals (DOAJ) ainsi qu'aux critères de ses organismes subventionnaires, la revue Éducation et francophonie adoptera désormais la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) pour ses publications dès le numéro du printemps 2027.

Frais de publication

Les frais de l’entièreté du processus d’édition et de publication des articles d’un numéro sont assumés par la Revue. Les auteures et auteurs qui soumettent un texte, que celui-ci soit publié ou non, n’ont aucun frais à débourser.
 

La revue Éducation et francophonie refuse le plagiat.

Définition du plagiat et de l’autoplagiat[1]

Le plagiat est l’action de plagier, c’est-à-dire de copier (un auteur) en s’attribuant indûment des passages de son œuvre. Il consiste en l’appropriation d’un contenu (texte, images, tableaux, graphiques…) total ou partiel sans le consentement de son auteur ou sans citer ses sources[2].

Quant à l’auto-plagiat, il consiste, pour son auteur, à « recycler » un article ou une ou des parties d’un article déjà publié sans citer les sources. Cette pratique peut constituer une atteinte à la déontologie dans le cas où le document ou les extraits réutilisés ont déjà fait l’objet d’une publication, car ils ne respectent pas l’obligation de ne soumettre que des articles inédits.

Actions prises par la revue pour contrer le plagiat et l’autoplagiat

Avant la publication

  • La revue valide l’identité de la chercheuse ou du chercheur, s’assure que le titre de l’article et le contenu soient inédits.

Lors de la révision par les pairs

  • De façon à valider l’originalité de l’article, les pairs doivent notamment évaluer :
    • la contribution à l'avancement des connaissances et de la recherche en éducation, ou à un éclairage critique nouveau;
    • l’utilisation d’une approche méthodologique appropriée ;
    • le sujet, à savoir s’il est traité de façon systématique, approfondie et rigoureuse;
    • les références, à savoir si elles sont complètes et pertinentes.

Peu importe l’étape du processus éditorial, si un ou des actes de plagiat sont suspectés, l’édition communique avec l’auteur. Les explications fournies sont ensuite transmises au comité de rédaction. Si l’auteur démontre qu’il n’y a pas eu de malhonnêteté intellectuelle[3], des modifications aux textes peuvent être demandées immédiatement ou après la révision par les pairs. Cependant, si l’article contient du contenu plagié, il est immédiatement refusé, et l’auteur est avisé qu’il ne pourra plus soumettre de texte à la revue.

Après la publication

Suite à une plainte externe, et après vérification par la revue, un texte publié dans lequel se retrouverait du contenu plagié se verrait automatiquement retiré du numéro et son auteur ne pourrait plus publier dans la revue.

 

Utilisation de l’intelligence artificielle

La revue Éducation et francophonie reconnaît que les technologies liées à l’intelligence artificielle (IA) évoluent rapidement et occupent une place grandissante dans les activités de recherche, d’analyse et de rédaction scientifique. Consciente de la rapidité de ces changements, la revue suit avec attention l’évolution des usages et des recommandations en matière d’intégrité scientifique. Dans ce contexte, elle souhaite sensibiliser les auteures et auteurs à une utilisation responsable, transparente et conforme aux normes éthiques de la publication savante.

Toute utilisation d’un outil d’intelligence artificielle dans le cadre de la préparation, de la rédaction, de la révision ou de l’analyse ayant contribué au manuscrit soumis doit être déclarée explicitement. Nous proposons aux auteures et auteurs d’intégrer soit une explication sur l’usage de l’IA, le cas échéant, au sein même de la section retraçant la méthodologie si vous souhaitez élaborer sur la pertinence et les biais de l’outil utilisé, ou bien dans une section séparée, avant la bibliographie. Il n’est pas nécessaire de justifier l’usage de l’IA pour le soutien à la rédaction (révision linguistique et reformulations).

Les auteures et auteurs demeurent entièrement responsables du contenu soumis à la revue, de son exactitude, de son originalité, de la validité des données présentées, de la pertinence des références citées et du respect des normes éthiques de la publication savante. En aucun cas un outil d’intelligence artificielle ne peut être considéré comme auteur ou coauteur d’un manuscrit. Les textes soumis doivent constituer des contributions originales et inédites reposant sur le travail intellectuel des personnes qui les signent.

Toute utilisation de l’intelligence artificielle contraire aux normes éthiques de la publication savante entraînera le rejet du manuscrit du processus éditorial.

 

[1] Ces définitions sont tirées de la page 31 du guide publié en 2014 par le Comité d'éthique du Centre national de la recherche scientifique qui s’intitule Promouvoir une recherche intègre et responsable. Un guide. http://www.cnrs.fr/comets/IMG/pdf/guide_promouvoir_une_recherche_inte_gre_et_responsable_8septembre2014.pdf

[2] Pour connaître la façon dont il faut citer ses sources, consultez nos directives de publication.

[3] Le plagiat en tant que malhonnêteté intellectuelle est, selon Geneviève Koubi, une « usurpation du rôle de chercheur, il révèle une imposture. Il n’est pas falsification, il est confiscation de la substance de l’idée créatrice à celui qui l’a délivrée ; il n’est pas déformation, il est captation de la pensée novatrice de celui qui l’a avancée », dans Retour sur le plagiat. La source d’inspiration en question. Texte-support de l’intervention orale du 13 février 2013, Centre d’Alember.  http://plagiat-recherche.fr/spip.php?article57.

 

Instruction pour les auteurs

Les personnes qui souhaitent soumettre un texte à la revue doivent s'assurer que celui-ci est en lien avec la toile de fond de l'appel d'articles en cours.

Les textes doivent respecter les directives de publication de la revue et ne pas dépasser 5 000 mots.

Votre texte doit être envoyé à Charlotte Van der Elst, éditrice, à l'adresse : vanderelst@acelf.ca

 

 

 

 

Comité de rédaction

Coordonnées de l'éditrice

Charlotte Van der Elst, éditrice

vanderelst@acelf.ca

Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF)
265, rue de la Couronne, bureau 303
Québec (Québec)
Canada G1K 6E1
revue@acelf.ca
 

Membres du comité de rédaction

Anderson Araújo-Oliveira, président
Université du Québec à Trois-Rivières (Québec)
Anderson.Araujo-Oliveira@uqtr.ca

Jean Labelle
Université de Moncton (Nouveau-Brunswick)
jean.labelle@umoncton.ca

Eva Lemaire
Université de l'Alberta (Alberta)
lemaire@ualberta.ca 

Abdoulaye Anne
Université Laval (Québec)
abdoulaye.anne@fse.ulaval.ca 

Joël Thibeault
Université d'Ottawa (Ontario)
joel.thibeault@uottawa.ca