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2561.Plus d’information
Afin d’offrir des modalités d’accompagnement adaptées aux besoins des étudiantes et des étudiants en situation de handicap, une étude a été menée en vue de cerner les défis vécus à l’université. Centrés sur la déclaration de la situation de handicap et de la mise en oeuvre des mesures d’aide individualisées, les besoins sont multiples. Outre le fait que ce processus s’avère très énergivore, la prise en compte des besoins doit être soutenue par une mixité d’approches individuelle et universelle ainsi qu’une meilleure sensibilisation et connaissance de cette population par la communauté universitaire.
Mots-clés : étudiantes et étudiants en situation de handicap, modalités d’accompagnement, accommodement, approche individuelle, approche universelle
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2563.Plus d’information
Cette étude présente les impacts potentiels de la technologie de la chaîne de blocs sur l’économie collaborative. L’article se divise en deux grandes parties, toutes deux issues du croisement entre l’économie collaborative et la technologie de la chaîne de blocs. La première partie s’intéresse à la consommation collaborative, caractérisée par un accroissement des échanges de pair à pair, par une utilisation accrue des nouvelles technologies et par une redéfinition des activités commerciales, tandis que la seconde partie examine les implications organisationnelles et managériales de la chaîne de blocs pour la gouvernance, pour les coûts de transaction et pour la confiance des usagers.
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2564.Plus d’information
Le développement rapide des technologies numériques au cours des dernières années a ouvert le monde aux gens qui peuvent saisir de multiples occasions d'y entrer comme citoyens actifs et engagés, capables de contribuer à la résolution de problèmes globaux d'ordres politique, socioéconomique et socioculturel. Parallèlement, ces personnes peuvent devenir chancelantes face à certains défis rencontrés en ligne. Dans un contexte de monde de plus en plus interconnecté par le biais des outils numériques, le concept de citoyenneté fait l'objet d'une transformation radicale. Comprendre les enjeux du numérique et l'ampleur de sa mondialisation devient alors très important. Cette préoccupation est reflétée dans le monde par une tendance à inclure des éléments de citoyenneté numérique dans les visées des systèmes éducatifs. Au moyen d'une recension des écrits, nous cherchons à mieux définir le phénomène de la citoyenneté numérique, ainsi que les compétences nécessaires pour former à une citoyenneté active, engagée et responsable, dans le but de proposer une modélisation de la citoyenneté numérique. Cette contribution cherche aussi à recenser les pratiques pédagogiques prometteuses et les conditions d'une éducation au numérique réussie. Notre réflexion nous mène à insister sur l'importance de développer la citoyenneté numérique dès un jeune âge.
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2565.Plus d’information
RÉSUMÉ. — Ce texte essaie d'expliquer pourquoi le futur de l'analyse non standard est peut-être dépendant d'une transformation générale des attitudes et des buts des mathématiciens. Dans ce but, une réflexion est poursuivie au sujet des sens comparatifs du fini et de l'infini en mathématiques préformelles, formelles, et plus spécifiquement en mathématiques formelles non standard ; tout ceci en adoptant l'hypothèse que ces sens sont mieux analysés en termes « éthiques ». Dans la première section, nous racontons l'histoire récente de l'analyse non standard et présentons les façons alternatives de concevoir son destin aujourd'hui. Dans la seconde section, nous rappelons le débat traditionnel accompagnant le calcul infinitésimal, et nous établissons le fait que les nouvelles perspectives apportées par l'analyse non standard ne doivent pas être rattachées à la question de la validité ou la praticabilité du calcul leibnizien, mais à la question plus générale et « philosophique » du sens de l'infinitésimal. Dans la troisième section, nous introduisons nos concepts de « registre éthique » et de « sens-lumière » opposé au « sens-emploi », sur la base desquels nous décrivons la mutation qui fait passer des mathématiques « naïves » aux mathématiques formelles. Dans la quatrième section, nous appliquons ces concepts aux notions du fini et de l'infini, et prétendons caractériser en tant que sens formels ou « sens-emploi » les sens non standard du fini et de l'infini. Nous concluons par un nouvel examen du possible futur de la méthode non standard.
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2566.Plus d’information
En distinguant deux types principaux de foi en l'égalité, l'égalitarisme téléologique et l'égalitarisme déontologique, l'article traite des choix entre deux conceptions de la justice distributive : celle dans laquelle l'objectif est l'égalité, et celle où la priorité doit être accordée aux plus démunis.
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2567.Plus d’information
Etudié entre 1994 et 1998, le site localisé sur l'îlot d'Enez Vihan a révélé l'existence d'un ensemble de vestiges archéologiques liés à la production du sel. Ce complexe artisanal, daté des IIème-Ier siècles av. J.-C, comprend un atelier, petit bâtiment rectangulaire à architecture de pierre, incluant des aménagements spécifiques (fourneau, cuves, fosses) et une structure annexe de type appentis ayant servi de lieu de stockage et de zone de rejets. Outre une analyse détaillée du mobilier archéologique, dont les céramiques qui sont relativement abondantes pour un site de ce type, une étude fine des éléments de briquetages (briques, boudins de calage et godets à sel), collectés par dizaines de kilogrammes, offre la possibilité d'une évaluation de la production de sel par fournée. Compte tenu du contexte régional et des éléments de comparaison, notamment avec le site proche de Landrellec, cette étude débouche sur une caractérisation technologique de la production trégoroise de sel à la fin l'Age du Fer.
Mots-clés : Iron Age, La Tène, Neolithic, salt-boiling workshop, building, kirn, tank, pit, briquetages, ceramics, iron, Age du Fer, La Tène, Néolithique, atelier de bouilleur de sel, bâtiment, four, cuve, fosse, éléments de briquetages, céramiques, fer
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2568.Plus d’information
Cet article s'intéresse aux attitudes par rapport au bilinguisme dans l'espace public anglo-canadien. À l'aide de citations tirées à même une banque de près de 800 articles de journaux publiés entre 2004 et 2009, est détaillé l'ensemble des arguments invoqués dans ce débat. La recherche démontre que lorsqu'ils critiquent le bilinguisme, les détracteurs de cette politique mobilisent des arguments presque exclusivement de nature pragmatique. En lisant cette fois les textes écrits par des gens se portant à la défense des politiques de bilinguisme, les arguments invoqués sont très souvent de nature « idéaliste ». En un mot, les « participants » à ce débat prennent part à un dialogue de sourds. Cette recherche permet de comprendre pourquoi plusieurs des arguments invoqués en appui aux politiques de bilinguisme du Canada restent, pour une partie de la population du Canada, largement inaudibles.
Mots-clés : bilinguisme, politiques publiques, langues officielles, Canada, attitudes, bilingualism, public policy, official languages, Canada, attitudes
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