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20942.Plus d’information
RésuméL'internationalisation et la déréglementation des systèmes bancaires rendent indispensable l'analyse de la convergence de leurs performances. Dans cet article nous nous focalisons sur l'évolution des performances productives et des coûts de production des secteurs bancaires au sein des principaux pays de l'OCDE. En vue d'étudier la convergence des niveaux de ces indicateurs, nous proposons des méthodes d'estimation de la technologie de référence et de la fonction de coût basées sur la notion de fonction distance. Ces approches permettent de comparer les performances des systèmes bancaires non seulement à leur propre passé mais aussi aux meilleures pratiques observées dans le groupe sans imposer a priori trop d'hypothèses restrictives comme l'absence d'inefficacité technique et/ou allocative et les rendements d'échelle constants. Notre étude empirique concerne 17 pays, dont 8 appartenant à la zone euro, sur la période 1988-1998. Si nos résultats indiquent que le processus de convergence des performances bancaires est un phénomène complexe, ils révèlent indéniablement des effets de rattrapage des secteurs nationaux vis-à-vis des leaders situés sur leur frontière d'efficacité productive et de coût.
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20943.
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20944.Plus d’information
Cet article s'intéresse aux salariés non familiaux du secteur agraire québécois. Il décrit d'abord les principales caractéristiques socio-économiques des ouvriers agricoles. Ensuite, il analyse dans quelle mesure le droit du travail québécois s'applique à ces travailleurs. Enfin, il discute de la validité des diverses exceptions et exclusions légales visant les salariés agricoles à la lumière des chartes canadienne et québécoise des droits de la personne.
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20945.Plus d’information
Nombreuses sont les recherches développées en sciences de gestion pour permettre aux grandes entreprises d'appréhender le risque à l'international et d'identifier le mode d'entrée le plus approprié pour pénétrer un marché étranger. En revanche à ce jour, il n'existe pas de cadre théorique ni de méthodologie adaptée aux petites et moyennes entreprises (PME) pour le faire. Or, pour les PME, la bonne connaissance des risques à l'international et le choix du mode d'entrée sont particulièrement importants, car une erreur de décision peut remettre en cause la pérennité de l'entreprise. Ainsi, dans le prolongement des recherches sur le choix du mode d'entrée dépendant du degré d'engagement souhaité et de contrôle voulu par la PME, nous intégrerons le risque perçu par le dirigeant. L'objectif de cet article est de développer un cadre d'analyse global et systémique qui permettrait d'aider les PME et de les conseiller pour optimiser le choix de leur mode d'entrée dans les marchés étrangers.
Mots-clés : PME, Risque, Internationalisation, Perception, Niveau d'engagement, Contrôle, Modes d'entrée à l'international, SME, Risk, Internationalization, Perception, Level of engagement, Control, Foreign market entry modes, PyME, Riesgos, Internacionalización, Percepción, Compromiso, Control, Modos de entrada
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20947.Plus d’information
L'association entre l'implication parentale dans le suivi scolaire et la réussite éducative de l'élève est bien documentée. La présente étude vise à établir dans quelle mesure l'implication parentale dans le suivi scolaire est associée au rendement et à l'engagement scolaire d'élèves du primaire qui sont issus de l'immigration. Au total, 296 élèves répartis dans cinq écoles montréalaises situées en milieu défavorisé ainsi que leur parent et leur enseignant ont participé à cette étude longitudinale. Étant donné que la population immigrante constitue un groupe hétérogène sur les plans culturel et socioéconomique, nous avons examiné les différences en fonction de la région de naissance du parent, soit le Canada, l'Afrique du Nord et les Antilles. Les résultats quantitatifs issus des analyses de parcours multi-groupes suggèrent que les parents nés dans les Antilles se distinguent des deux autres groupes par le fait que chez ce groupe, les discussions fréquentes avec l'enfant au sujet de l'école et l'encadrement étroit de la période des devoirs sont associés à un rendement scolaire plus faible chez l'enfant.
Mots-clés : réussite éducative, immigration, école primaire, implication parentale, collaboration école-famille, school achievement, immigration, elementary school, parental involvement, family-school partnership, éxito educativo, emigración, escuela primaria, implicación parental, colaboración escuela-familia
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20949.Plus d’information
L’accès à l’assurance habitation dans les quartiers centraux des grandes villes américaines constitue un enjeu économique et politique important. D’une part, l’accès à l’assurance habitation est une composante essentielle du processus de revitalisation urbaine et, d’autre part, les quartiers centraux étant souvent habités par des minorités ethniques ou des citoyens à plus faibles revenus, un problème d’accès soulève des questions quant à la discrimination raciale ou à la condition socio-économique. Dans les pages qui suivent, nous présentons une description et un bref historique du problème d’accès à l’assurance habitation et du redlining aux États-Unis ainsi qu’une revue de certains écrits théoriques et empiriques sur le sujet, aux États-Unis puis au Québec.
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20950.Plus d’information
L’impact du développement des technologies numériques sur l’éducation fait l’objet de recherches soutenues (Huang et al., 2020), mais ce sujet n’est pas systématiquement pris en compte dans les documents d’orientations gouvernementales destinés au personnel de direction d’établissement d’enseignement (DÉ). Afin de comprendre ce qui peut expliquer l’absence d’une référence aux technologies numériques dans des référentiels de compétences des DÉ, il importe de s’attarder aux exigences liées à cette fonction. Dans le cadre d’un projet de recherche s’inscrivant dans un parcours doctoral, l’analyse documentaire de 24 référentiels de compétences a permis d’identifier les endroits où nous trouvons des références aux technologies numériques. Également, l’analyse structurale et sémantique des énoncés liés aux compétences et repérés dans ces référentiels a permis d’identifier les habiletés et les connaissances associées aux technologies numériques.
Mots-clés : technologies numériques, Référentiel de compétences, direction d’établissement d’enseignement, analyse documentaire, analyse sémantique, analyse structurale