Résultats de recherche

Cet article présente certains des principaux résultats d'une enquête par questionnaire effectuée auprès de 954 thérapeutes holistes qui annoncent publiquement leurs services dans l'ensemble du Québec (taux de réponse : 37,9 %). Un portrait socioprofessionnel et sociodémographique est brièvement esquissé. Les différentes thérapies et les différents domaines de thérapies sont présentés, ainsi que les problèmes de santé pour lesquels les gens recourent aux services de ces thérapeutes. Ceux-ci exercent partout au Québec, mais surtout dans les régions urbaines; le groupe est composé à peu près également d'hommes et de femmes, qui ont en moyenne 40,1 ans et jouissent de revenus relativement modestes par rapport à ceux des professionnels reconnus de la santé. Les domaines de pratique recouvrent les thérapies de type énergétique, celles qui impliquent le toucher (massages) puis les pharmacopées dites naturelles. Les problèmes de santé signalés par les thérapeutes sont identiques à ceux qui ont été décelés par l'enquête Santé-Québec 1987 pour l'ensemble de la population québécoise. Les résultats en ce qui concerne les thérapies pratiquées et les problèmes de santé des clientèles sont interprétés en fonction de la recherche d'une nouvelle approche du corps dans les sociétés occidentales.

Le phénomène du vieillissement de la population active continue de prendre de l'importance. Les croyances à l'encontre des travailleuses et travailleurs âgés (par exemple leur difficulté à s'adapter aux nouvelles méthodes de travail) sont encore profondément ancrées socialement. Les préjugés envers cette population donnent lieu à diverses situations de marginalisation et d'exclusion, dont des difficultés à trouver un emploi à partir d'un certain âge et un manque d'accès à la formation continue. Or, peu de données probantes portent sur la perception réelle qu'ont les travailleuses et travailleurs âgés concernant l'innovation au travail et leur capacité d'adaptation à cette dernière. Une étude, basée sur une méthodologie qualitative et visant à dresser le portrait du rapport subjectif entretenu entre une main-d'oeuvre vieillissante et l'innovation au travail, sera présentée dans cet article. L'analyse des résultats permet d'aborder des leviers d'action pouvant être considérés par une organisation soucieuse de prendre en compte le vieillissement de la main-d'oeuvre en contexte innovant.

Mots-clés : vieillissement, travail, innovation, santé, inclusion, aging, work, innovation, health, inclusion

De nombreuses études ont souligné que les enfants présentant une déficience intellectuelle (DI) présentent des difficultés cognitives, notamment traduites par des difficultés d'encodage du traitement de l'information et par un déficit des stratégies cognitives utilisées. L'objectif de cette étude est de montrer l'effet d'une thérapie de type cognitivo-comportementale couplée à une remédiation cognitive sur les capacités cognitives et les troubles de comportements d'un enfant présentant une DI. L'étude concerne Louis, un jeune adolescent de 14 ans ayant reçu un diagnostic de DI, et qui, après deux années d'accompagnement psychoéducatif, a pu améliorer ses capacités cognitives et réduire ses troubles de comportements.

L'objectif de cette recherche est de comprendre comment une entreprise peut mettre en place une stratégie de downsizing socialement responsable en temps de COVID-19. La visée de cette étude est de proposer une analyse fine des formes du downsizing en mettant l'accent sur son caractère distinctif dans les pays du Sud. Les résultats de l'étude qualitative, de nature exploratoire, menée au sein d'un établissement hôtelier en Tunisie mettent en exergue une série de mesures socialement responsables. Parmi ces pratiques à forte valeur ajoutée, figurent notamment la responsabilisation, la participation, l'accompagnement de proximité, la communication, la formation professionnelle, l'implication du syndicat et le respect de la législation sociale. Les conclusions soulignent que la mise en oeuvre d'un ensemble de préalables et de dispositifs avant, au cours et après le downsizing permet de limiter ses dégâts psychologiques et ses effets pervers. Aussi, elles révèlent que le déploiement de pratiques managériales bienveillantes, équitables et respectueuses de la dignité humaine, ainsi que l'adoption d'un agir éthique rendent le downsizing socialement toléré. Il est clair qu'il n'y a pas un modèle typique ou un « one best way » en matière de downsizing. Le recours à une approche ancrée dans les particularismes locaux est plus pertinent qu'un raisonnement en termes de meilleures pratiques universellement applicables.

Mots-clés : socialement responsable, GRH socialement responsable, COVID-19, recherche qualitative, management bienveillant, Socially responsible downsizing, socially responsible HRM, COVID-19, qualitative study, benevolent management

Le nombre croissant d'étudiantes1 universitaires en situation de handicap en sciences infirmières est un phénomène récent et complexe auquel s'ajoutent de nombreux défis lorsque celles-ci se retrouvent en stage. Une étude multicas a été menée auprès de deux étudiantes et de deux superviseures cliniques pour rendre visible l'expérience de stage d'étudiantes en situation de handicap (SH). Les résultats montrent que le moment du dévoilement, l'authenticité dans l'expression de l'identité, la compréhension mutuelle et le soutien en vue d'une prestation de soins sécuritaires interviennent dans la création et le maintien du climat de confiance lors des stages. Les résultats sont présentés et discutés en prenant appui sur le modèle d'accompagnement de Curran et le modèle de développement humain – processus de production du handicap (MDH-PPH) en vue de proposer des modalités de stage favorisant l'équité pour les étudiantes en SH. Il en résulte que le modèle d'accompagnement de Curran pourrait s'appliquer à d'autres étudiants présentant un trouble d'apprentissage ou un déficit d'attention avec ou sans hyperactivité, et probablement aussi à ceux ayant un trouble de santé mentale.

Mots-clés : étudiants, situation de handicap, trouble d'apprentissage (dyslexie), déficit d'attention, stages, sciences infirmières, inclusion, students, disability, learning disability (dyslexia), attention deficit, clinical internship, nursing, inclusion

Les psychoéducateurs constituent un groupe de plus de 5000 professionnels québécois qui interviennent auprès de personnes aux prises avec des difficultés d'adaptation se manifestant sur le plan comportemental dans leurs différents milieux de vie. Cette expertise s'appuie notamment sur une formation initiale universitaire de 1er et de 2e cycle. Dans une visée rétrospective et prospective, cet article retrace d'abord l'évolution de la formation des psychoéducateurs au cours des soixante dernières années, de ses origines dans les internats pour jeunes en difficulté d'adaptation jusqu'au développement de programmes doctoraux en psychoéducation. L'arrivée de l'ordre professionnel, en 2000, est ensuite présentée comme un jalon important de cette histoire avec l'encadrement des programmes donnant accès au permis d'exercice. Enfin, un regard est posé sur les défis que cette formation devra relever au cours de la prochaine décennie.

Mots-clés : psychoéducation, histoire, formation, programme universitaire, psychoeducation, history, training, university program

Deux disciplines rarement associées, le travail social et les arts martiaux sont jumelées pour réaliser un projet de promotion de la paix, à partir d’une école primaire. Les approches axées sur les communications verbales rejoindre difficilement plusieurs jeunes. Il semble nécessaire de considérer des variables physiques, psychologiques et sociales pour obtenir des effets positifs. Cette recherche s’appuie sur une évaluation de projet. Elle part du postulat qu’au-delà des objectifs formulés par des chercheurs et des praticiens, le point de vue de divers utilisateurs demeure un indicateur important pour cerner les retombées d’une intervention. Cet angle d’analyse a permis de constater qu’il peut être risqué de se fier à un seul groupe pour juger un projet. Aucun effet négatif et plusieurs positifs sont soulignés au plan comportemental, cognitif et social. Des attitudes et des conduites favorables à la socialisation sont mentionnés : le contrôle de soi, la confiance en soi, la concentration, le bien-être, le développement moral, la persévérance ainsi qu’un sentiment d’appartenance. Ces indications apparaissent comme des éléments favorables au développement d’une culture de paix. En conclusion, des limites sont identifiées pour rappeler que la prévention de la violence à l’école demandera d’agir également sur la violence institutionnelle si l’on veut sortir de ce cercle vicieux.

Une recherche financée par le Programme ECOS-Nord sur le thème de la violence a été réalisée conjointement par l’Equipe de Recherches Cliniques de l’Université Toulouse II (France) et par l’équipe Sintoma y Lazo Social de l’Université Antioquia de Medellin (Colombie). Dans une orientation clinique et en référence à la psychanalyse, cette étude porte sur les expériences de violence, les rapports et la prise de position vis à vis de celle-ci d’une population d’élèves de cycle III (8-12 ans) d’écoles primaires situées dans des quartiers défavorisés. Sont présentés ici les résultats de la recherche française effectuée en zone d’éducation prioritaire (ZEP). Ceux-ci permettent de mettre en exergue l’état des différents liens sociaux (éducatif, politique, religieux, etc.), d’en déduire les enjeux pour notre société contemporaine, de tirer leçon d’une incontournable modification des pratiques éducatives au sein de l’école. Sur ce dernier point, il convient de noter que seul un ensemble cohérent d’actions de sensibilisation et de prévention vis-à-vis des diverses formes de violence, se déclinant sur l’ensemble de la scolarité, pourrait permettre à chaque jeune de s’engager sur les voies de l’éthique et de la responsabilité citoyenne.