Documents repérés
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833.Plus d’information
Le texte présente une « posture clinique » mise en oeuvre dans l’accompagnement des pratiques professionnelles. Il développe la manière dont se construit un savoir de l’expérience. Il spécifie ainsi plusieurs repères éthiques fondamentaux, qui écartent cette posture de celle d’une transmission d’un savoir disciplinaire : notamment la présence à l’autre; une attention à des situations qui peuvent paraître insignifiantes au premier regard; une confiance chez le formateur (une « bonne veillance ») qui s’associe à l’assomption de sa propre vulnérabilité et qui mobilise une intelligence partagée permettant une compréhension originale des situations. Le texte met en garde contre les usages abusifs de l’expression « analyse des pratiques » dès lors qu’elle ne résulte pas du saut épistémologique engagé par une démarche clinique.
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835.Plus d’information
Cet article présente l'analyse qualitative du Test des quatre dessins, composé d'épreuves projectives de dessins (libre, du bonhomme, de famille et de famille rêvée) d'une enfant sénégalaise de 11 ans selon le protocole de la recherche internationale CoPsyEnfant sur la construction de l'identité en fonction du lien social. L'analyse vise à étudier les identifications et la dynamique oedipienne et à interroger la présence d'éléments relatifs à une théorie de l'Oedipe africain (Ortigues & Ortigues, 1984). L'analyse faite selon les principes de cohérence interne, de convergence et de saturation révèle l'identification au collectif par l'intermédiaire de l'image du drapeau national et l'identification au féminin. On peut aussi supposer une construction classique de la structure oedipienne chez la jeune fille avec des éléments d'identification occidentaux qui questionnent l'influence de la mondialisation sur les enfants africains. L'investissement d'un phallus collectif semble actif dans la construction de l'identité, ce qui marquerait une spécificité culturelle.
Mots-clés : DESSIN D'ENFANT, OEDIPE AFRICAIN, CONSTRUCTION DE L'IDENTITÉ, MÉTHODES PROJECTIVES
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836.Plus d’information
Considérons l'analyse des données : activité systématique, continue et réflexive sedéveloppant pendant la recherche qualitative. Considérons certains défis surgis pendantnos études et les chemins suivis pour les surmonter dans divers contextes de travailauquel nous avons participé toutes les trois. À partir d'exemples concrets de cetterecherche, nous avons centré notre attention sur les difficultés suivantes : réussir que lacueillette et l'analyse des données constituent un processus interactif et continu;coordonner les différentes étapes du travail et du processus d'analyse dans la rechercheen groupe; envisager un sujet et un langage analytique commun lorsque noustravaillons en équipes interdisciplinaires et multicentrées; et intégrer des donnéesqualitatives provenant de différentes sources. La réflexion sur ces défis se présentantdans le processus analytique contribue à la discussion plus générale sur les critères dequalité de la recherche qualitative.
Mots-clés : ANALYSE, DONNÉES, RECHERCHE, CONTEXTES, TRAVAIL
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837.Plus d’information
Cet article examine les fondements de l'utilisation de l'approche autobiographique en intervention, en s'interrogeant sur le rapport entre l'intervenant et le sujet qui se raconte. Il présente d'abord un schéma modélisé dégagé des savoirs issus du champ de connaissances spécifiques. L'article expose ensuite l'usage de l'approche autobiographique auprès de groupes d'aînés en milieu rural francophone de l'Est ontarien au sein d'un Centre de santé communautaire. La posture de l'intervenant-accompagnateur-thérapeute est ensuite située. Finalement, les auteures concluent sur les avantages de l'approche autobiographique reliés à la création d'espaces pour l'expression de soi et la redéfinition de son identité, la mise en valeur de l'histoire de vie, les relations de réciprocité et l'absence de rapports de domination.
Mots-clés : approche autobiographique, intervention de groupe, aînés, ruralité, franco-ontarien, autobiographical approach, group intervention, elders, rural areas, Franco-Ontarian
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838.Plus d’information
Comment aider les personnes à se raconter et à faire face aux épreuves particulièrement douloureuses ? Dans ces périodes bouleversantes, on peut considérer que les personnes cheminent, leur(s) identité(s) migre(nt), lors d'un véritable voyage existentiel (White, 1994 ; Denborough, 2014). Graines de Rêves est un jeu narratif et thérapeutique que j'ai imaginé avec Doria Roustan pour accompagner les personnes dans ces passages, en s'appuyant sur leurs ressources, expériences passées, valeurs et allié·es.
Mots-clés : pratiques narratives, thérapie narrative, migration identitaire, jeu thérapeutique, récit(s), narrative practice, narrative therapy, migration of identity, therapeutic boardgame, storie(s)
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839.Plus d’information
Mots-clés : invisibles