Documents repérés
-
3161.
-
3166.Plus d’information
RésuméCet article examine l'influence des variables socioculturelles et familiales sur le parcours scolaire d'enfants de 6-7 ans en zone d'éducation prioritaire. Pour l'environnement sociofamilial ont été pris en considération le niveau socioéconomique et les pratiques éducatives de la famille alors que, pour les enfants, ont été étudiés la santé mentale en relation avec l'adaptation sociale et scolaire. Les résultats indiquent que la réussite scolaire et une bonne santé mentale sont liées; inversement, les difficultés scolaires sont souvent en relation avec des problèmes de santé mentale. Il ressort que c'est en milieu plus favorisé qu'on trouve une structuration familiale souple et qui soutient un meilleur développement.
-
3167.Plus d’information
RésuméCet article propose de distinguer deux niveaux dans la conception d'un outil pédagogique multimédia interactif: celui des modalités d'interaction et celui du scénario d'interaction. Les modalités d'interaction concernent les aspects concrets et matériels de l'interaction de l'utilisateur avec la machine; a priori, rien de spécifique ici au domaine des apprentissages. Le scénario d'interaction concerne les aspects pédagogiques de l'interaction de l'apprenant avec un contenu d'enseignement; a priori, rien de spécifique ici au support utilisé. Le texte illustre la distinction entre ces niveaux en montrant d'abord, à partir d'éléments de la documentation empirique, les effets que peuvent avoir des options prises à chaque niveau sur l'activité de l'utilisateur-apprenant; puis, à partir de leur expérience de concepteurs de cédéroms, les auteurs apportent des exemples de solutions de conception.
-
3170.Plus d’information
RésuméLe structuralisme en anthropologie a eu un effet révolutionnaire dans l'étude des mythes, permettant à la fois de respecter la spécificité du texte et d'en proposer des interprétations basées sur une méthode plus ou moins rigoureuse. Cet article note certains points méthodologiques saillants des différentes méthodes appelées structuralistes, surtout celles qu'ont inspirées la linguistique diachronique (Dumézil) et la linguistique synchronique (Lévi-Strauss) ; il propose d'y ajouter d'autres méthodes qui prennent au sérieux le contexte rituel de l'énonciation d'un mythe ainsi que sa forme textuelle ; et il illustre ces propos avec la discussion d'un mythe de la région central-himalayenne (Inde du Nord).
Mots-clés : Leavitt, structuralisme, mythe, Dumézil, Lévi-Strauss, Kumaon, Leavitt, structuralism, myth, Dumézil, Lévi-Strauss, Kumaon, Leavitt, estructuralismo, mito, Dumézil, Lévi-Strauss, Kumaon