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2091.
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2092.Plus d’information
Cette thèse par articles explore les intersections entre l'éducation musicale (ÉM), l'éducation à l'esprit d'entreprendre (ÉEE) et les fonctions exécutives (FEs). Jamais étudiés ensemble, ces domaines, reconnus pour leurs contributions distinctes au développement des élèves, sont abordés de manière intégrée dans une démarche interdisciplinaire et une posture de praticienne-chercheuse (de Saint-Martin et al. 2014). L'ÉM vise à développer les compétences *Interpréter, Apprécier* et *Inventer* par des activités musicales variées (Ministère de l'Éducation, 2006). Parmi ses nombreux effets positifs rapportés (Hallam, 2015), l'ÉM contribue particulièrement au développement cognitif, notamment des FEs (Jaschke et al., 2018) et constitue un outil efficace de contextualisation des apprentissages lorsqu'intégrée à d'autres disciplines scolaires (Cslovjecsek et Zulauf, 2018). L'ÉEE repose sur des activités axées sur la résolution de problèmes, le projet …
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2093.Plus d’information
Les aides-soignantes en Établissements d'Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes (EHPAD) sont particulièrement touchées par les troubles musculosquelettiques (TMS). Cet article propose de confronter deux approches quantitative et qualitative pour caractériser les marges de manoeuvre (MM) offertes aux aides-soignantes dans un EHPAD en lien avec la prévention des TMS. Les données quantitatives issues d’un questionnaire visant à caractériser les MM offertes perçues, permet en partie de prédire les marges de manoeuvre réellement offertes en situation. L’approche qualitative, basée sur l’analyse ergonomique de l’activité, documente les liens entre les marges de manoeuvre offertes et les possibilités de régulation face aux difficultés rencontrées avec les résidents. Elle peut contribuer à enrichir le questionnaire pour qu’il soit plus représentatif des MM offertes. Caractériser les MM offertes par une approche mixte semble être un outil intéressant pour révéler des facteurs sur lesquels s’appuyer et agir en faveur de la prévention des TMS.
Mots-clés : marges de manoeuvre, troubles musculosquelettiques, aide-soignante, établissements pour personnes âgées dépendantes, intervention ergonomique, operational leeway, musculoskeletal diseases, care assistants, nursing homes for the elderly, ergonomic intervention, márgenes de maniobra, trastornos musculoesqueléticos, auxiliares de enfermería, centros para personas mayores dependientes, intervención ergonómica
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2094.Plus d’information
L’objectif de cet article est d’identifier les actions de prévention menées par les parties prenantes d’un établissement d’enseignement post-secondaire québécois de grande taille et de comprendre leur représentation de ce que serait la prévention intégrée visant la coordination des actions de prévention. Un total de 21 entrevues a été effectué auprès de quatre parties prenantes dans cet établissement au cours d’investigations reliées à une démarche en ergonomie : le Service de santé et de sécurité du travail, le Service de gestion de l’invalidité, les accréditations syndicales et des gestionnaires de département. Les résultats présentent les actions de prévention rapportées par ces parties prenantes aux niveaux primaire, secondaire et tertiaire, et documentent les représentations de la prévention intégrée. Compte tenu de la structure de SST orientée vers les aspects de sécurité, ces actions ont également été classées selon des catégories appartenant au domaine de la SST. L’analyse a permis de réfléchir aux actions sous l’angle de visée de transformation : l’individu ou le cadre de travail. Les définitions des niveaux de prévention, les représentations de la prévention intégrée, l’approche SST mise de l’avant dans l’entreprise, ainsi que les actions de prévention des problèmes de santé d’origine multifactorielle (ex. musculo-squelettiques et mentaux) sont discutées.
Mots-clés : approche globale, service de santé et de sécurité du travail, service de gestion de l’invalidité, syndicats, gestionnaires, comprehensive approach, occupational health and safety service, disability management service, unions, managers
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2095.Plus d’information
En France comme au Québec, la médiation de la musique constitue un débouché professionnel en plein développement pour les étudiant.e.s en musique et musicologie, à côté de la recherche et de l'enseignement. Notre expérience d'enseignantes nous montre que beaucoup s'y engagent avec enthousiasme, mais rapportent la difficulté à articuler les objectifs et les valeurs qui sous-tendent la formation à la médiation et la formation à la musicologie. Cet article prend appui sur les récits de musicien.nes suivant ou ayant suivi la formation en musicologie du CNSMDP et membres des instances de représentation étudiante de cette institution. L'analyse de ces témoignages permet tout d'abord d'établir une typologie des positions adoptées face à l'articulation médiation/musicologie. Dans un second temps l'article amorce une réflexion épistémologique concernant les relations entre différentes déclinaisons de la musicologie et la médiation culturelle.
Mots-clés : Musicologie, médiation culturelle, enseignement supérieur, musicologie publique, musicologie appliquée, musicologie créative, Musicology, cultural mediation, higher education, public musicology, applied musicology, creative musicology
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2098.Plus d’information
L’article adopte une approche sociohistorique brièvement explicitée pour retracer l’émergence du concept de didactique. Il rappelle d’abord que le terme provient de la pensée grecque antique et qu’il a été porteur de significations distinctes, en fonction des contextes dans lesquels il était en usage. Après avoir évoqué sa mobilisation par Ratke et Comenius au 17e siècle, il retrace son retour en force dans la pensée éducative française à partir des années 1970 et avance une interprétation qui rejoint, croyons-nous, nombre de didacticiens. Enfin, l’article avance quelques pistes interprétatives du concept dans d’autres univers éducatifs et mentionne les fondements sociohistoriques qui ont conduit à ces différences de signification.
Mots-clés : didactique des disciplines, approche sociohistorique, origine du concept, interprétations diverses
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2099.
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2100.
Réflexions interdisciplinaires pour l'accompagnement de demandes d'euthanasie de mineurs en Belgique
Plus d’informationCadre de la recherche : En Belgique, l'euthanasie a été ouverte aux mineurs en février 2014. La demande à mourir doit être formulée par le mineur. Elle doit recevoir l'accord des parents. Elle est réglementée par un processus d'évaluation et d'accompagnement interdisciplinaire pour des situations de souffrance physique constante, insupportable et inapaisable ne présentant aucune autre solution raisonnable dans le contexte d'une affection incurable. Objectifs : Partager les réflexions et recommandations sur l'accompagnement des enfants, de leurs familles et des équipes dans le cadre des demandes d'euthanasie. Elles visent à pointer les éléments que cet accompagnement a en commun avec tout processus de soin, mais également ceux qui le caractérisent proprement. Méthodologie : Dès 2014, l'équipe mobile de soins palliatifs pédiatriques de l'Hôpital Universitaire des Enfants Reine Fabiola (HUDERF) de l'Hôpital Universitaire de Bruxelles (HUB) de l'Université Libre de Bruxelles (ULB) s'est réunie régulièrement de manière interdisciplinaire afin d'examiner et de discuter les différents aspects de la loi.Résultats : Le résultat de ce dialogue ouvre un champ de réflexions et de balises pour assurer un soin adapté et réglementé. Il vise à favoriser l'accompagnement de l'ensemble des personnes mobilisées par l'émergence d'une demande d'euthanasie. Il ne s'agit pas de définir un cadre strict, mais de proposer des repères généralisables et capables d'y assurer un soin dynamique, non linéaire, collaboratif et compréhensif.Conclusions : L'euthanasie est un processus de soin et d'accompagnement allant aux rythmes multiples des personnes dont il a la responsabilité. Les balises de ce cheminement trouvent place à travers une constellation humaine et interdisciplinaire. Contribution : L'euthanasie de mineur en Belgique est une pratique rare, peu étudiée mais jamais anodine. Cet article interroge l'exceptionnelle singularité de ces processus de soin et les ressources interdisciplinaires nécessaires pour l'accompagner.
Mots-clés : pédiatrie, euthanasie, interdisciplinarité, soins palliatifs, Belgique, éthique, pediatrics, euthanasia, interdisciplinarity, palliative care, Belgium, ethics, pediatria, eutanásia, interdisciplinariedad, cuidados paliativos, Bélgica, ética