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331.Plus d’information
La littérature scientifique suggère qu’il existe un lien entre les fonctions motrices et l’adaptation psychosociale des enfants (Bar-Haim & Bart, 2006; Kim, Carlson, Curby, & Winsler, 2016; Kolovelonis & Goudas, 2013). Certains chercheurs se sont intéressés au rôle des compétences motrices dans le fonctionnement d’un enfant sur le plan social et émotionnel (Cummins, Piek, & Dyck, 2005; Purper-Ouakil, Michel, Baup, & Mouren-Siméoni, 2002). Toutefois, la littérature recensée s’intéresse davantage aux associations entre les capacités motrices et l’adaptation psychosociale chez les enfants atteints d’un trouble d’acquisition de la coordination (TAC) ou d’un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Dans ce contexte, cette présente recherche a pour but d’évaluer le lien prédictif entre les habiletés motrices telles que l’agilité, l’équilibre, la coordination et différentes …
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332.Plus d’information
La population étudiante universitaire présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est en augmentation au sein des universités québécoises depuis les dernières années et il en va de même pour les étudiants présentant un trouble des apprentissages en lecture bien qu’à un plus faible pourcentage (Gagné & Tremblay, 2018). De surcroit, les étudiants écoutent de plus en plus de musique durant leurs périodes de travaux et d’études (Calderwood, Ackerman, & Conklin, 2014; Lapointe, 2009; Pool, Koolstra, & Van Der Voort, 2003). Or, peu d’études se sont interrogées en regard de l’impact de cette écoute sur les fonctions cognitives de ces étudiants. En effet, seulement quelques études ont été réalisées quant aux effets de l’écoute de musique instrumentale sur le TDAH, mais …
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333.Plus d’information
Objectif Le domaine des psychothérapies est en demande accrue et ses offres s'avèrent très diversifiées. L'objectif du présent article est d'effectuer un survol basé sur des recherches cliniques et sur des résultats de psychothérapeutes avec des formes de psychothérapies établies et pratiquées dans des milieux universitaires et plus récemment à l'Institut universitaire en santé mentale de Montréal.
Mots-clés : amorçage préconscient, priming, écoute préconsciente, psychothérapie, anxiété, phobie sociale, priming, preconscious listening, psychotherapy, anxiety, social phobia
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334.Plus d’information
Cet article vise à comprendre les conditions d'insertion professionnelle des enseignants débutants en Abitibi-Témiscamingue et au Nord-du-Québec et les mesures de soutien dont ils bénéficient en début de carrière. Les résultats d'une recherche mixte combinant une enquête par questionnaire et des entrevues semi-structurées menées auprès de 14 enseignants et cinq ex-enseignants montrent que les novices s'insèrent dans des conditions difficiles souvent sans soutien ni accompagnement structuré. Beaucoup remettent en question leur choix de carrière et pensent souvent à quitter la profession. Il en ressort qu'une meilleure insertion des novices nécessite la mise en place de dispositifs de soutien à l'insertion fondés sur leurs besoins.
Mots-clés : Insertion professionnelle, enseignant débutant, conditions d'insertion, mesures de soutien, précarité d'emploi, Professional integration, beginning teacher, novice teacher, integration conditions, accompaniment, support measure, job insecurity, organizational socialization
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335.Plus d’information
Au cours des dernières années, l'intérêt de la communauté scientifique pour l'effet placébo dans diverses conditions médicales s'est accru de manière considérable. Comprendre l'effet placébo est essentiel pour répondre à certaines questions conceptuelles (par exemple les interactions corps-esprit), ainsi que pour optimiser les devis des essais cliniques. L'utilisation actuelle de placébos dans presque tous les protocoles d'essais cliniques illustre l'importance de ce phénomène dans les sciences biomédicales. Compte tenu de l'importance de la réponse au placébo en médecine, l'approche clinique moderne (ou médecine fondée sur les preuves) exige qu'un traitement montre sa supériorité au placébo. Cependant, un effet placébo important peut être la cause principale de l'absence d'un effet thérapeutique observé. Par conséquent, bien comprendre l'effet placébo en répondant au «comment, où et quand» celui-ci …
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336.Plus d’information
L’objectif de cette thèse doctorale est de contribuer à une meilleure compréhension des effets de l’exposition prénatale au tabac (EPT) et des effets de l’interaction GxE entre l’EPT et des gènes des monoamines, de l’acétylcholine et des gènes métaboliques sur les difficultés de comportement chez les enfants inuit du Nunavik à l’âge scolaire. L’association entre l’EPT et le comportement externalisé à l’âge scolaire est d’abord examinée dans un échantillon d’enfants âgés de 11 ans (N = 271) prenant part à une étude longitudinale prospective. Les interactions avec le plomb (Pb) et le mercure (Hg), deux contaminants associés aux difficultés de comportement, étaient également examinées. L’analyse des effets de l’EPT (Article 1) suggère que l’EPT est associée aux comportements externalisés et aux problèmes d’attention au Teacher …
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337.Plus d’information
Les coups de chaleur représentent une urgence médicale de plus en plus fréquente en raison des changements climatiques et de l'engouement pour les sports d'endurance. Dans cet article, il est question du coup de chaleur lié à l'exercice. Plus précisément, les principaux facteurs de risque, les mécanismes de thermorégulation et les effets du coup de chaleur sur le corps. La reconnaissance rapide de cette condition et les interventions à mettre en place, tant en contexte préhospitalier qu'à l'urgence, seront précisés. Des recommandations concrètes sont également proposées afin de soutenir les équipes cliniques dans la prise en charge. En diffusant ces connaissances et en adaptant certaines pratiques, les équipes d'urgence peuvent améliorer le pronostic des personnes atteintes. Il est encouragé de discuter de ces approches au sein des milieux cliniques afin de favoriser une intervention efficace face à un coup de chaleur.
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339.Plus d’information
La multiplication des usagers et usagères des smart drugs sur les campus universitaires, des go-pills dans l'armée ou encore des coast-to-coast chez les camionneurs de longue distance invite à revisiter la légitimité croissante des « usages adaptatifs » des psychostimulants par le biais d'une relecture des catégories traditionnelles avec lesquelles fonctionnalistes et interactionnistes ont tenté de saisir les modes légitimes d'adaptation et d'inadaptation sociale. Suffit-il de mobiliser des catégories de la déviance « par excès » d'intégration telles que la surobéissance ou encore par « hyper-responsabilité » ? Devrait-on naturaliser le recours de plus en plus fréquent à des oxymorons mi-sociologiques mi-éthiques pour saisir des pratiques de plus en plus répandues mais dont la légitimité pose problème tels que l'« innovation conformiste », ou encore la pratique du « bon dopage » ? En nous appuyant sur la cas de figure des consommateurs de smart drugs et mobilisant les concepts de pharmaceuticalisation et de biosocialité, nous chercherons à dégager un certain nombre de traits sociologiques de la figure idéal-typique de l'insider (à la fois « initié », consommateur avant-gardiste, individu hypersocialisé, innovateur responsable, etc.) qui se veut en principe l'image inversée du célèbre outsider d'Howard Becker.
Mots-clés : Insiders, smart drugs, pharmaceuticalisation, déviance, psychostimulants, biosocialité, Insiders, smart drugs, pharmaceuticalization, deviance, psychostimulants, bio-sociality, Insiders, Smart drugs, farmaceuticalización, desvío, psicoestimulantes, bio- sociabilidad
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340.Plus d’information
En contexte universitaire, les étudiants en situation de handicap, dont ceux qui présentent un trouble d'apprentissage (TA) et un trouble déficitaire de l'attention (TDA/H), sont de plus en plus nombreux et constituent la plus grande proportion des étudiants ayant des besoins particuliers (AQICESH, 2014; CREPUQ, 2012). Or, leur présence pose de nombreux défis au sein des établissements pour tous les acteurs concernés, en plus de susciter des questionnements relativement à la faisabilité de leur projet d'études. Les étudiants qui ont un trouble d'apprentissage associé à un trouble déficitaire de l'attention possèdent-ils l'éventail de stratégies d'apprentissage nécessaire pour réussir leurs études universitaires? Cette étude de cas multiples vise l'exploration du profil de stratégies d'apprentissage de ces étudiants à leur première année universitaire en vue de définir la connaissance qu'ont ces derniers des stratégies, de même que l'utilisation qu'ils en font. Elle favorise en outre une meilleure compréhension des difficultés rencontrées dans leur parcours par les étudiants en situation de handicap. En plus de poser un regard sur les étudiants, la recherche contribue par ses résultats à démontrer la place de ces derniers à l'université.