Résumés
Résumé
Cet article présente les résultats d’une recherche réalisée auprès d’étudiants ayant des aptitudes élevées qui participent depuis trois ans au programme de formation extracurriculaire appelé BETA-PUCV (Université pontificale catholique de Valparaiso/Pontificia Universidad Católicade Valparaíso, Chili) dont l’objectif est de connaître l’impact de cette intervention sur leur conduite prosociale. Pour ce faire, deux épreuves ont été administrées dont les résultats ont été analysés par le biais d’un modèle de régression sur discontinuité. Ces résultats n’ont pas permis d’établir qu’il existe des modèles de conduite prosociale (CPS) et de responsabilité sociale (RS) qui soient différents de ceux d’étudiants ayant des aptitudes similaires et ne participant pas à ce programme.
Mots-clés :
- aptitudes élevées,
- conduite prosociale,
- responsabilité sociale,
- régression sur discontinuité
Abstract
This article presents the results of a study conducted with high-ability students who had been participating for three years in an extracurricular program entitled BETA-PUCV (Pontifical Catholic University of Valparaiso/Pontificia Universidad Católicade Valparaíso, Chile). More specifically, the aim of the study was to determine the impact of this program on the students’ prosocial behaviour. To do so, two tests were administered, and the results were analyzed using discontinuity regression modeling. However, these results did not make it possible to establish the existence of prosocial behaviour models and social responsibility models that differ from those of students with similar ability levels and not participating in this program.
Keywords:
- collaborative research,
- ethical reflection,
- case study,
- college,
- teachers
Resumen
Este artículo presenta los resultados obtenidos en la investigación realizada con estudiantes de altas capacidades que participan desde hace tres años en el programa de formación extracurricular denominado BETA-PUCV, cuyo propósito es conocer el impacto de esta intervención en su conducta prosocial. Para ello se aplicaron dos test cuyos resultados fueron analizados mediante la aplicación de regresión por discontinuidad. No logran establecer que existan patrones de conducta prosocial (CPS) y de responsabilidad social (RS) que sean distintos a los de aquellos estudiantes de similar talento que no participan de este programa.
Palabras clave:
- altas capacidades,
- conducta prosocial,
- responsabilidad social,
- regresión por discontinuidad
Parties annexes
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