FR:

Au Québec, une personne sur cinq a des capacités limitées à traiter l’information écrite, freinant ainsi la réussite éducative. Le développement des différentes littératies (en lecture, écriture et calcul, informationnelle, médiatique, numérique) est donc crucial. La littératie communautaire implique la participation au développement des compétences et à la constitution d’un système éducatif local. Notre étude vise à approfondir les connaissances sur la littératie communautaire et son opérationnalisation, en analysant l’engagement des bibliothèques publiques et des bibliothèques scolaires, des acteurs et actrices communautaires, et les moyens d’agir sur les littératies des jeunes. Une des composantes du projet repose sur une approche qualitative d’étude de six cas. Les résultats révéleront les stratégies collaboratives instaurées pour améliorer l’accès aux ressources éducatives, développer les capacités des jeunes, renforcer les liens entre les acteurs et actrices communautaires, et serviront de base pour une enquête auprès des bibliothèques scolaires et les bibliothèques publiques sur la littératie communautaire.

EN:

In Quebec, one person in five has limited ability to process written information, which hampers educational success. The development of different literacies (reading, writing, arithmetic, information, media and digital) is therefore crucial. Community literacy involves participation in skills development and in building a local education system. Our study aims to deepen our knowledge of community literacy and how it can be put into practice, by analysing the involvement of public and school libraries, community players and the means of influencing young people’s literacy. One of the components of the project is based on a qualitative approach involving six case studies. The results will reveal the collaborative strategies put in place to improve access to educational resources, develop young people’s capacities and strengthen links between community players, and will serve as the basis for a survey of school libraries and public libraries on community literacy.

FR:

Le discours sur l’importance de bibliothèques ancrées dans leur communauté et centrée sur leurs usagers et usagères semble gagner en croissance au Québec. En parallèle, une multitude de projets de rénovation, d’agrandissement et de construction (RAC) de bibliothèques publiques ont cours à Montréal et au Québec. Alors que les approches des bibliothèques évoluent et que les besoins changent, quelle place occupent les citoyens, les citoyennes et la communauté dans l’aménagement des espaces ? Quelles opportunités les projets de rénovation, agrandissement et construction présentent-ils en matière de participation citoyenne ? S’appuyant sur une revue de la littérature et le cas de deux projets récents — la bibliothèque Maisonneuve et le centre culturel Sanaaq —, cet article s’intéresse à la vision de la participation citoyenne portée par la division RAC de la Ville de Montréal et les bibliothécaires impliquées dans ces projets, les formes concrètes de ces démarches et les apprentissages de ces deux projets récents. Il explore les opportunités qu’offre la rénovation ou la construction de bibliothèques publiques pour renforcer la culture démocratique de nos institutions et propose des pistes de réflexion et d’action sur la participation citoyenne en bibliothèque.

EN:

Talk of the importance of libraries that are rooted in their communities and focused on their users seems to be gaining ground in Quebec. At the same time, a host of public library renovation, expansion and construction (RAC) projects are underway in Montreal and across Quebec. As approaches to libraries evolve and needs change, what role do citizens, and the community play in the development of these spaces ? What opportunities do renovation, expansion and construction projects present for citizen participation ? Based on a review of the literature and the case studies of two recent projects — the Maisonneuve library and the Sanaaq cultural centre —, this article looks at the vision of citizen involvement held by the City of Montreal’s RAC division and the librarians involved in these projects, the concrete forms of these approaches and the lessons learned from these two recent projects. It explores the opportunities offered by the renovation or construction of public libraries to strengthen the democratic culture of our institutions and proposes avenues for reflection and action on citizen participation in libraries.

FR:

Cet article porte sur le projet « Ma biblio pour tous », une initiative du réseau des bibliothèques de Repentigny visant à faciliter l’accueil et l’intégration des populations immigrantes. Alors que la plupart des études publiées sur le sujet se concentrent sur des initiatives réalisées dans de grands centres urbains, ce texte met en lumière des stratégies d’accueil développées dans une ville considérée comme un centre de population de taille moyenne. À travers une analyse approfondie des méthodes utilisées et des défis rencontrés, cette étude contribuera à une meilleure compréhension des enjeux liés à l’intégration des nouveaux arrivants dans les bibliothèques publiques. Elle permettra également d’évaluer dans quelle mesure ce type de projet peut faire de la bibliothèque un espace d’apprentissage et d’échange privilégié pour les communautés immigrantes. Les stratégies présentées pourront inspirer d’autres bibliothèques souhaitant développer des initiatives similaires et ainsi contribuer à l’inclusion et à l’établissement des nouveaux arrivants au Québec.

EN:

This article looks at the ‘Ma biblio pour tous’ project, an initiative of the Repentigny library network aimed at facilitating the reception and integration of immigrant populations. While most of the studies published on the subject focus on initiatives carried out in large urban centres, this text highlights the welcoming strategies developed in a town considered to be a medium-sized population centre. Through an in-depth analysis of the methods used and the challenges encountered, this study will contribute to a better understanding of the issues involved in integrating newcomers into public libraries. It will also make it possible to assess the extent to which this type of project can make the library a privileged space for learning and exchange for immigrant communities. The strategies presented may inspire other libraries wishing to develop similar initiatives and thus contribute to the inclusion and settlement of newcomers in Quebec.

FR:

La constitution de collections documentaires en bibliothèque universitaire demande une attention aux nouvelles occasions de développement qui surgissent. Le présent article présente un retour réflexif sur le processus de recadrage thématique, de prospective et d’expérimentation qui a mené à l’exploration des potentialités du jeu Manikéamania. Ces trois capacités, ici liées à l’idée d’agilité stratégique, permettront d’examiner la manière dont l’intérêt porté à un médium peu commun en bibliothèque universitaire, le jeu de rôles, et à des artéfacts qui documentent des pratiques culturelles historiquement déconsidérées, notamment en lien avec le médiévalisme populaire, mène à réfléchir sur de nouvelles potentialités dans le développement des collections.

EN:

Building up documentary collections in a university library requires attention to the new development opportunities that arise. This article takes a reflective look at the process of thematic reframing, foresight and experimentation that led to the exploration of the potential of the Manikéamania game. These three capabilities, linked here to the idea of strategic agility, will enable us to examine the way in which the interest shown in a medium that is uncommon in university libraries, the role-playing game, and in artefacts that document cultural practices that have historically been discredited, particularly in relation to popular medievalism, leads us to reflect on new potentialities in the development of collections.