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2018 — Teachers’ support and engagement in learning by academically struggling studentsAbstract
Cette recherche examine le lien entre le soutien des enseignants et l’engagement des élèves en difficulté scolaire. Basé sur la Théorie de la motivation sociale, le soutien des enseignants a été examiné au niveau des dimensions « structure », « soutien de l’autonomie » et l’ « implication ». Le modèle de Skinner, validé auprès des élèves n'ayant pas de difficultés particulières a été utilisé. L’engagement émotionnel et comportemental des élèves ont été examinés de façon indépendante en lien avec les trois dimensions de soutien des enseignants. Des élèves de 3e à 6e années en difficulté scolaire ainsi que des … Read more