Documents repérés
-
531.Plus d’information
Étant donné les changements et les mutations constantes que connaissent les sociétés sur différents plans (social, politique, économique, technologique, etc.), le concept de citoyenneté nécessite une redéfinition d'une manière continue. Si les citoyens francophones, immigrants et membres de la société d'accueil, peuvent se rejoindre grâce à la langue française, ils peuvent différer à cause de leurs autres caractéristiques identitaires à savoir, la culture, l'ethnie, la religion et l'histoire. C'est dans ce sens qu'il importe d'explorer le sens que ces différents groupes donnent aux concepts de citoyen et de participation citoyenne. L'utilisation des outils informatisés et statistiques nous a permis de relever, par un aller-retour constant entre les analyses qualitatives et quantitatives, les ressemblances et les divergences dans le discours de quatre groupes de participants à notre étude : jeunes immigrants, parents immigrants, jeunes de la société d'accueil et parents de la société d'accueil.
Mots-clés : citoyen, participation citoyenne, immigrant, société d'accueil, analyse lexicale, citizen, citizen participation, immigrants, host society members, lexical analysis
-
532.Plus d’information
Alors que la crise des accommodements raisonnables (2006-2008) s'était nourrie d' « incidents » pour construire la visibilité du religieux dans l'espace public comme problématique, la polémique suscitée par le projet de « Charte des valeurs de la laïcité » (2012-2014) a été directement initiée, puis mise en scène par le pouvoir politique alors en place, en dehors même d'« incidents » caractérisés. À partir d'une analyse lexicométrique d'articles de nouvelles et d'éditoriaux publiés dans la presse francophone québécoise au cours de ce débat, cet article propose de retracer les territoires et profils lexicaux autour desquels s'est articulée la production journalistique ayant mobilisé la notion de laïcité. Le texte souligne, à partir d'une analyse des postures éditoriales de trois grands quotidiens québécois, comment cette notion s'est essentiellement trouvée réduite, dans son traitement médiatique, aux modalités de la régulation de l'expression individuelle des convictions religieuses.
Mots-clés : laïcité, Québec, Charte des valeurs, liberté de conscience et de religion, médias, secularism, Quebec Charter of Values, freedom of thought and religion, media
-
533.Plus d’information
L'alpha de Cronbach est l'indice de consistance interne le plus répandu en sciences de l'éducation. Le but de cet article est d'évaluer la performance de six estimateurs de consistance interne à partir d'une étude de simulation. La simulation porte sur l'alpha de Cronbach, le lambda-2, le lambda-4 et le lambda-6 de Guttman, la plus grande limite inférieure et l'oméga. Quarante-cinq scénarios ont été définis par la taille de l'échantillon, le nombre d'items et la valeur des coefficients de saturation factorielle. Les résultats suggèrent que, dans le cas où l'instrument compte cinq items, l'estimateur à privilégier serait l'oméga. Dans les autres cas, ce serait la grande limite inférieure. L'alpha et le lambda-2 sont systématiquement les deux estimateurs qui sous-estiment le plus la valeur de la consistance interne et devraient être évités. Le lambda-6 serait le meilleur estimateur offert par SPSS. Dans l'ensemble, cette étude offre un rationnel empirique pour un changement de pratique dans les recherches en éducation.
Mots-clés : fidélité, consistance interne, mesure, simulation, alpha de Cronbach, fidelity, internal consistency, measure, simulation, Cronbach's alpha, fidelidad, consistencia interna, medida, simulación, alfa de Cronbach
-
534.Plus d’information
L'objectif de cet article est de comparer empiriquement les modèles de mesure émanant de la théorie classique, de la théorie de la généralisabilité et de la théorie des réponses aux items. Après avoir traité des concepts de base qui caractérisent chacune de ces théories, le présent texte, s'appuyant sur les résultats d'un questionnaire d'attitude de neuf items administré à 3 600 sujets, compare les résultats des analyses métrologiques propres aux théories visées. La plupart des observations de nature métrologique faites à l'aide des résultats d'une analyse propre à une des théories peuvent être reproduites par les autres approches. Ces résultats suggèrent que même si elles paraissent conceptuellement distinctes, ces trois théories de la mesure ne peuvent que révéler les mêmes observations métrologiques de base.
Mots-clés : Théorie classique des tests, théorie de la généralisabilité, théorie des réponses aux items, modélisation mathématique, fidélité, erreur type de mesure, coefficient alpha de Cronbach, coefficient de généralisabilité, information, modèle logistique à deux paramètres, modèle gradué de Samejima, Classical test theory, generalizability theory, item response theory, mathematical modelling, reliability, standard error of measurement, Cronbach's alpha, generalizability coefficient, information, 2-parameter logistic model, Samejima's graded model, Teoria clássica dos testes, teoria da generalizabilidade, teoria da resposta a itens, modelização matemática, fidelidade, erro padrão de medida, coeficiente alfa de Cronbach, coeficiente de generalizabilidade, informação, modelo logístico com dois parâmetros, modelo graduado de Samejima
-
535.Plus d’information
Jean-Philippe Genêt, L'informatique au service de la prosopographie : PROSOP, p. 247-263.Le logiciel PROSOP est spécialement conçu pour la prosopographie. L'exploitation informatique d'un dictionnaire prosopographique suppose en général un codage : ce logiciel permet de coder automatiquement un dictionnaire rédigé en clair afin de permettre l'utilisation d'un logiciel de traitement statistique comme le très classique SAS. Des modules spécifiques du programme permettent des tris et des indexations variées. Des exemples de traitement accompagnent cette présentation.
-
536.Plus d’information
Cet article, qui porte sur les écrits professionnels produits en formation, présente les données empiriques, et fournit les premières analyses d'une recherche menée en 2018 sur la pratique évaluative des bilans de fin de formation des Éducateurs Spécialisés (ÉS) à Montpellier (France). Les bilans en question, rédigés par les formateurs accompagnant les étudiants dans leur parcours, intègrent un dispositif de professionnalisation appliqué à l'IRTS (Institut Régional du Travail Social). Les auteurs décrivent le contexte sociohistorique dans lequel s'inscrit cette recherche, pour analyser un panel d'écrits et ce qu'ils impliquent en matière de catégorisations discursives, en partie préétablies, d'intégration dans le métier.
Mots-clés : Professionnalisation, parcours de formation, évaluation, écrits professionnels, travail social, éducateurs, Professionnalization, training program, assessment, professional writings, social work, espacialized educators
-
537.Plus d’information
Nous prenons dans cet article le parti d’interroger non les apports des corpus en tant que tels à la recherche linguistique et à la constitution de nouveaux savoirs mais la nature des objets de recherche et le type de recherches induits par une linguistique de corpus, plus précisément une linguistique outillée. Nous défendons l’idée que l’outillage même de la linguistique oriente la recherche vers les formes, selon une approche sémasiologique. Toutefois, nombre de recherches en corpus visent à cerner les expressions linguistiques de certaines significations, selon une approche onomasiologique, tout en utilisant des outils et des apports du TAL pour ce faire. Nous en tirons des propositions méthodologiques pour accroitre la valeur scientifique des recherches.
Mots-clés : methods, Corpus linguistics, tools, NLP, méthodologie, TAL, Approche onomasiologique, objets linguistiques, outils
-
538.Plus d’information
La présente étude a pour objectifs de dégager la structuration des croyances de 76 futurs enseignants à l'égard de l'évaluation au moment où ils entament leur premier cours d'évaluation à l'université et d'examiner l'évolution de leurs croyances entre le début et la fin de celui-ci. Les résultats ont montré que les futurs enseignants possèdent, à l'entrée, des croyances plus marquées par l'évaluation nouvelle que par l'évaluation traditionnelle. Au terme du cours, leurs croyances sont demeurées stables. Des pistes d'actions susceptibles de favoriser le développement de la compétence à évaluer chez les futurs enseignants sont proposées aux formateurs.
Mots-clés : Croyances, évaluation, futurs enseignants, Belief, assessment, preservice teachers
-
539.Plus d’information
Pour connaitre les stratégies pédagogiques utilisées en classe de français au secondaire québécois qui participent au développement de la compétence scripturale des élèves, nous effectuons1 une analyse secondaire de données collectées par le groupe Description internationale des enseignements et des performances en matière d'écrits (DIEPE, 1995) (1815 élèves de troisième secondaire du Québec, 300 enseignant⋅e⋅s de français). Aucune stratégie pédagogique ne prédit, avec un haut degré de confiance, l'écriture de textes de meilleure qualité par les élèves (régressions multiples à deux niveaux), mais faire écrire beaucoup les élèves pourrait être lié à de meilleures performances.
Mots-clés : stratégies pédagogiques, écriture, enseignement du français, école secondaire québécoise, régressions multiples, instructional strategies, writing, teaching of French, Quebec secondary school, multiple regressions, estrategias pedagógicas, escritura, enseñanza del francés, escuela secundaria quebequense, regresiones múltiples
-