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531.Plus d’information
Cet article, qui porte sur les écrits professionnels produits en formation, présente les données empiriques, et fournit les premières analyses d'une recherche menée en 2018 sur la pratique évaluative des bilans de fin de formation des Éducateurs Spécialisés (ÉS) à Montpellier (France). Les bilans en question, rédigés par les formateurs accompagnant les étudiants dans leur parcours, intègrent un dispositif de professionnalisation appliqué à l'IRTS (Institut Régional du Travail Social). Les auteurs décrivent le contexte sociohistorique dans lequel s'inscrit cette recherche, pour analyser un panel d'écrits et ce qu'ils impliquent en matière de catégorisations discursives, en partie préétablies, d'intégration dans le métier.
Mots-clés : Professionnalisation, parcours de formation, évaluation, écrits professionnels, travail social, éducateurs, Professionnalization, training program, assessment, professional writings, social work, espacialized educators
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532.Plus d’information
Nous prenons dans cet article le parti d’interroger non les apports des corpus en tant que tels à la recherche linguistique et à la constitution de nouveaux savoirs mais la nature des objets de recherche et le type de recherches induits par une linguistique de corpus, plus précisément une linguistique outillée. Nous défendons l’idée que l’outillage même de la linguistique oriente la recherche vers les formes, selon une approche sémasiologique. Toutefois, nombre de recherches en corpus visent à cerner les expressions linguistiques de certaines significations, selon une approche onomasiologique, tout en utilisant des outils et des apports du TAL pour ce faire. Nous en tirons des propositions méthodologiques pour accroitre la valeur scientifique des recherches.
Mots-clés : methods, Corpus linguistics, tools, NLP, méthodologie, TAL, Approche onomasiologique, objets linguistiques, outils
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533.Plus d’information
La présente étude a pour objectifs de dégager la structuration des croyances de 76 futurs enseignants à l'égard de l'évaluation au moment où ils entament leur premier cours d'évaluation à l'université et d'examiner l'évolution de leurs croyances entre le début et la fin de celui-ci. Les résultats ont montré que les futurs enseignants possèdent, à l'entrée, des croyances plus marquées par l'évaluation nouvelle que par l'évaluation traditionnelle. Au terme du cours, leurs croyances sont demeurées stables. Des pistes d'actions susceptibles de favoriser le développement de la compétence à évaluer chez les futurs enseignants sont proposées aux formateurs.
Mots-clés : Croyances, évaluation, futurs enseignants, Belief, assessment, preservice teachers
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534.Plus d’information
L'article examine la question de l'impact des systèmes politiques sur les niveaux régionaux de la fécondité en Europe. Après avoir défini un cadre général d'analyse des effets spatiaux des systèmes politiques, les auteurs présentent différents outils susceptibles de rendre compte de l'homogénéisation statistique et spatiale des comportements démographiques des Etats ou d'ensembles supranationaux. Dans le cas de la fécondité en Europe, l'analyse révèle qu'il existe une dépendance forte entre les comportements régionaux ou locaux et l'appartenance à un système politique. L'interprétation de cette dépendance repose sur trois familles d'hypothèses relatives à l'organisation des systèmes politiques.
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535.Plus d’information
Le développement de technologies culturelles de masse a considérablement déplacé les frontières des pratiques culturelles ces vingt dernières années. Face à l’émergence de nouvelles organisations, le dialogue entre logique de «gratuité» et de rentabilité s’est posé, tant du point de vue du technocapitalisme que des mouvements musicaux contre culturels. Ces mouvances (hip-hop et techno) ont elles-mêmes articulé gratuité, productions collectives et commercialisation de masse, mais l’intégration de ces subcultures s’avère différenciée en regard des enjeux de la nouvelle économie.
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536.Plus d’information
Deux études ont été effectuées auprès de personnes ayant un handicap afin de cerner leur expérience par rapport au marché du travail. L'objectif de la première était de mieux saisir la perception du marché du travail qu'ont les personnes ayant un handicap. Des personnes ayant un handicap (N = 28), et qui sont à la recherche d'emploi, ont participé à des entrevues semi-dirigées. L'analyse effectuée permet de dégager la façon dont elles appréhendent l'accès à l'emploi. Dans un deuxième temps, des entrevues ont été menées auprès de personnes ayant un handicap visuel et occupant un emploi (N = 6). Celles-ci discutent du sens accordé à leur expérience sur le marché du travail. Les résultats sont abordés en fonction d'une vue d'ensemble des divers mouvements sociaux ayant contribué à l'évolution des droits en matière d'employabilité au Canada pour les personnes qui ont un handicap.
Mots-clés : Inclusion professionnelle, personne ayant un handicap, handicap et travail, Professional inclusion, people with disabilitis, disability and work
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537.Plus d’information
Par le présent article, en utilisant la méthode Q, nous cherchons à identifier des groupes de points de vue sur des aspects spécifiques du bien-être au travail chez les enseignants débutants. D'abord, 11 participants ont classé sur une fiche de réponses 43 énoncés référant aux aspects de leur pratique et du milieu de travail qui pourraient influencer leur bien-être. Puis, les classements ont été analysés à l'aide du logiciel PQMethod. D'après les résultats, durant les trois premières années d'enseignement, le bien-être au travail chez les enseignants serait influencé notamment par les évènements qui surviennent en classe. Après cette période, il est plutôt question de l'apport des relations avec les collègues à leur bien-être au travail.
Mots-clés : méthode Q, enseignants débutants, bien-être au travail, expérience professionnelle, Q methodology, beginning teachers, well-being at work, professional experience, método Q, professores iniciantes, bem-estar no trabalho, experiência profissional
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538.Plus d’information
La recherche basée sur la théorie de l'autodétermination met de l'avant l'importance de la présence simultanée de quatre types de motivation (intrinsèque, identifiée, introjectée, et extrinsèque) au sein des individus. La présente étude a pour objectif de découvrir comment les contraintes (p.ex., charge de travail) et les ressources (p.ex., soutien du superviseur) au travail sont liées à différents profils motivationnels. Un deuxième but de l'étude est d'identifier les conséquences des différents profils motivationnels pour le bien-être des employés (stress). Des analyses de profil latent réalisées sur un vaste échantillon de gestionnaires et d'employés (n = 1914) ont révélés la présence de quatre profils motivationnels. En outre, des analyses de régression logistiques ont démontré que le profil motivationnel élevé (niveau élevé des quatre formes de motivation) est plus fortement associé aux ressources, tandis que les profils très faible et faible (niveau faible des quatre types de motivation) sont plus fortement associés à la présence de conditions de travail considérées comme des contraintes. Finalement, le profil élevé démontre une association négative avec le niveau de stress. Les résultats amènent des recommandations pratiques quant aux manières les plus efficaces de favoriser une motivation élevée chez les employés.
Mots-clés : Motivation, Théorie de l'autodétermination, Contraintes, Ressources, Bien‐être au travail
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540.Plus d’information
Parmi les créateurs qui visent un jeune lectorat et qui pratiquent l'humour en bande dessinée, nous avons choisi d'étudier le cas de Jacques Goldstyn. Au sein de son univers foisonnant, nous limitons notre propos à sa série Van l'inventeur. Nous avons choisi cette série parce qu'elle couvre deux décennies et que ses cinq tomes présentent une certaine uniformité. Notre objectif est de dégager les procédés humoristiques les plus fréquents dans la série de bandes dessinées Van l'inventeur de Jacques Goldstyn. Afin d'atteindre cet objectif, nous estimons pertinent de brosser un portrait sommaire de l'auteur-illustrateur pour mieux comprendre son univers humoristique. Ensuite, nous survolons le concept des attraits du livre (Saricks, 2005; 2009), car les procédés humoristiques utiles à notre propos y sont directement liés. Puis nous présentons notre méthodologie, qui comprend une grille de différents procédés humoristiques (Montésinos-Gelet, DeRoy-Ringuette et Dupin de Saint-André, 2021) afin de dresser un portrait quantitatif de leur utilisation. Enfin, nous exposons nos résultats après l'analyse des planches de la série Van l'inventeur.