Documents reçus

Livres

Baillargeon, N. (2020). Devoirs d’éducation. M Éditeur.

Bissonnette, S., Falardeau, É. et Richard, M. (dir.). (2021). L’enseignement explicite dans la francophonie. Fondements théoriques, recherches actuelles et données probantes. Presses de l’Université du Québec.

Duchesne, P. (2021). Guy Rocher – Tome 2 (1963-2021). Le sociologue du Québec. Québec Amérique.

Furst, B. (2021). Les erreurs dans les cartes. Éditions courtes et longues.

Gautier, C. et Zancarini-Fournel, M. (2022). De la défense des savoirs critiques. Quand le pouvoir s’en prend à l’autonomie de la recherche. La Découverte.

Keller, F. (2021). L’expérience de la parole. Conversation formatrice au coeur du terrain. Éditions IES.

Lenoir, Y. (2021). Les pratiques d’enseignement au primaire. Résultat de quatorze années de recherche sur la mise en oeuvre du curriculum québécois. Éditions Cursus universitaire.

Lucenti, M. (2021). Le monde arabo-musulman et l’Occident dans les manuels scolaires d’Italie et de Tunisie. Autres histoires. L’Harmattan.

Piché, V., Le Bourdais, C., Marcoux, R. et Ouellette, N. (dir.). (2022). L’éclairage de la démographie. Mesurer pour mieux comprendre les enjeux sociaux. Presses de l’Université de Montréal.

Vézier, A. et Doussot, S. (2019). Les pratiques de récit pour penser les didactiques. Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences). Presses universitaires de Rennes.

Versions électroniques

Lafortune, L., Groleau, A. et Deschênes, C. (dir.). (2022). Manifeste à propos des femmes en STIM (Sciences, technologie, ingénierie, mathématiques). JFD éditions.

Malet, R. et Liu, B. (dir.). (2020). Politiques éducatives et justice sociale. Peter Lang éditions.