M. Vincent Bernier est professeur au département de didactique de l’Université du Québec à Montréal. Sa thèse de doctorat portait sur les perceptions d’élèves présentant des difficultés comportementales vis-à-vis des pratiques de gestion de classe des enseignants.
Ses domaines d’expertise sont le développement professionnel des enseignants, les difficultés de comportement de la part d’élèves, la gestion de classe, l’inclusion scolaire, la perception d’élèves et la psychopédagogie.
Ce numéro de la revue Apprendre et enseigner aujourd’hui a pour thème « La gestion de classe : une tâche complexe à maîtriser ». Lorsque nous avons amorcé notre recherche portant sur ce thème, nous nous sommes posé les questions suivantes : quel est l’état des travaux portant sur la gestion de classe ? Comment s’inscrit-elle dans la formation initiale et comment s’arrime-t-elle aux diverses approches pédagogiques ?
