L’évolution de la réponse à l’intervention : d’un modèle d’identification des élèves en difficulté à un système de soutien à paliers multiples

  • Alain Desrochers et
  • Marie-Hélène Guay

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  • Alain Desrochers
    Université d’Ottawa
    Université du Québec à Montréal
    Groupe de recherche sur l’apprentissage de la lecture, 5173, rue Garnier, Montréal (Québec) H2J 3T3
    Alain.Desrochers@uottawa.ca

  • Marie-Hélène Guay
    Université de Sherbrooke

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Couverture de L’approche de la réponse à l’intervention et la prévention des difficultés d’apprentissage à l’école, Volume 7, mai 2020, p. 5-173, Enfance en difficulté

Parties annexes