Actuando en nuevos escenarios: Diálogos entre teatro, violencia y adolescencia. El proyecto “vida en el arte”

Resumen

El proyecto utiliza la metodología educativa, política, social y artística del Teatro del Oprimido (TO) de Augusto Boal y la de la Pedagogía Oprimido de Paulo Freire. Estas metodologías proponen una forma teatral y educacional que propicia la abolición de la relación tradicional espectador/actor/aprendiz, para poner en el centro de la práctica dramática al espect-actor/aprendiz, y no al espectador, ser pasivo, sino a un participante en la escena teatral. Favorece el desarrollado habilidades que ayudan a tomar conciencia y a deshacer las situaciones de opresión, y propicia que los adolescentes desarrollen su potencial artístico e intelectual. Participan del proyecto adolescentes en situaciones de violencia y opresión, el proyecto ha contribuido a la formación social y ciudadana de estos adolescentes, preparándolos como agente multiplicadores del proyecto en la comunidad.

Palabras clave:

• Teatro del Oprimido,
• Pedagogía del Oprimido,
• Teatro social

Abstract

The project uses the educational methodology, political, social and artistic of the Theatre of the Oprimido (TO) of Augusto Boal and the one of the Pedagogy Oprimido of Paulo Freire. These methodologies propose a theatrical form and educacional that favourable the abolition of the traditional relation viewer/actor/aprendiz, to put in the centre of the dramatic practice to the espect-actor/aprendiz. They participate of the teenage project in situations of violence and oppression, the project has contributed to the social and citizen training of these teenagers, preparing them as agent multiplicadores of the project in the community. The technicians of the T.Or. They are an important instrument of exchange of learning and strengthening of the identity grupal and collective.

Keywords:

• Theatre of the Oprimido,
• Pedagogy of the Oprimido,
• social Theatre

Résumé

Le projet utilise la méthodologie éducative, politique, sociale et artistique du Théâtre de l’Oprimido (TO) d’Augusto Boal et la de la Pédagogie Oprimido de Paulo Freire. Ces méthodologies proposent une forme théâtrale et educacional que favorise l’abolition de la relation traditionnelle spectateur/acteur/apprenti, pour mettre dans le centre de la pratique dramatique à l’espect-acteur/apprenti. Ils participent du je projette des adolescents en des situations de violence et opresión, le projet a contribué à la formation sociale et citoyenne de ces adolescents, en les préparant comme agent multiplicadores du projet dans la communauté. Les techniciennes du T.Ou. Ils sont un important instrument d’échange d’apprentissage et renforcement de l’identité grupal et collective.

Mots-clés :

• Théâtre de l’Oprimido,
• Pédagogie de l’Oprimido,
• Théâtre social